Základní škola Dukelských bojovníků a mateřská škola, Dubenec
Dubenec
- Počet dětí
- 30
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády volí hry, poznávají přírodu a zapojují se do společných činností.
- Pro rodiny, které hledají osobní podporu a možnost zapojit se do dění v mateřské škole.
Na co si dát pozor
- Pravidelné hodnocení dalších kroků chybělo; zeptejte se, jak děti poznají, co zkusit dál.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 5. 2025
Mateřská škola nabízí dětem pestré hry, projekty a činnosti. Děti si vybírají aktivity, spolupracují a rozvíjejí samostatnost. Učitelky podporují vstřícné vztahy, pohyb i každodenní osobní péči. Asistentky pomáhají dětem, které potřebují další pomoc. Učitelky dětem říkají, jak postupují. Nepoužívaly však pravidelný způsob hodnocení, který ukazuje další kroky v učení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem ukazují, co se jim daří a co mohou zkusit dál.
- Zeptejte se, jak učitelky využívají dětská portfolia ke sledování pokroku.
- Navštivte společnou akci na zahradě a zjistěte, jak se můžete zapojit.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají společné činnosti, skupinovou práci i hry. Děti si samy vybírají aktivity a spontánní hry. Vlastní výběr podporuje jejich iniciativu a zapojení. Děti spolupracují a rozvíjejí pohybové dovednosti. Jedna činnost nabízela málo možností. Učitelky také nepoužívaly pravidelné průběžné hodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti měly příležitost a prostor pro vlastní výběr činností, spontánních aktivit a her, které pozitivně podporovaly jejich iniciativu a zapojení se do vzdělávání."
„V jednom případě bylo vedení pedagogického procesu spíše jednostranně zaměřené, chyběla alternativní vzdělávací nabídka."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka sama řídí mateřskou školu a průběžně sleduje její chod. Učitelky probírají vzdělávání dětí na pravidelných poradách. Ředitelka kontroluje práci a řeší zjištěné potíže. Vedení ale neukazuje konkrétní změnu u dětí po svých zásazích. Vedení tak zajišťuje běžný chod, bez jasného příkladu změny pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy řídí MŠ sama."
„Vedení školy průběžně monitoruje vzdělávací činnost a organizační chod školy."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky jednají s dětmi vstřícně a partnersky. Tento přístup podporuje dobré vztahy ve třídách. Učitelky také pomáhají dětem rozvíjet sociální dovednosti. Děti si volí hry a činnosti. Rodiče se mohou účastnit besídek a akcí na zahradě. Vztahy tedy škola podporuje konkrétním každodenním přístupem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Partnerský přístup vyučujících přispíval k dobrému klimatu ve třídách."
„Učitelky průběžně sledovaly konkrétní potřeby dětí, podporovaly utváření kladných vztahů mezi nimi, rozvíjely jejich sociální dovednosti."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy MŠ mají herní koutky, hudební nástroje, cvičební pomůcky, hry, knihy, výtvarné potřeby a nové digitální pomůcky. Děti využívají také veřejná dětská hřiště poblíž školy.
Silné stránky
- • Děti si vybírají hry a činnosti, což posiluje jejich iniciativu a zapojení.
- • Učitelky a asistentky společně každý den poskytují dětem osobní pomoc.
- • Děti s obtížemi v mluvení dostávají pravidelnou pomoc a návaznou odbornou péči.
Unikátní vlastnosti
- Celoroční projekty propojují poznávání okolí, ochranu přírody a pohybové hry.
- Program „Předškolička“ pomáhá dětem poznat základní školu před přechodem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 5. 2025
Učitelky a asistentky pracují s dětmi, které potřebují další pomoc. Společná práce umožňuje každodenní individuální podporu. Učitelky sledují pokrok a podle zjištění volí další pomoc. Dětem s obtížemi v mluvení nabízejí pravidelnou péči a spolupracují s odborníky. Učitelky používají několik navazujících způsobů podpory, které pomáhají rozvoji dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání dětí se SVP bylo pozitivně ovlivněno celodenním souběžným působením učitelek a asistentek pedagoga, které umožňovalo každodenně realizovat individuální práci."
„Škola poskytuje systematicky a pravidelně preventivní logopedickou péči všem dětem s komunikačními obtížemi, iniciuje spolupráci s odborníky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Pracoviště: mateřská škola na adrese Dubenec 239
Zápis do mateřské školy proběhne v pátek 10. dubna 2025 od 9:30 do 11:30 v budové mateřské školy na adrese Dubenec 239
10. 4. 2025, 9:30–11:30
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Zápis do mateřské školy proběhne v pátek 10. dubna 2025 od 9:30 do 11:30 v budové mateřské školy na adrese Dubenec 239
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 66,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
544 55 DubenecTrutnov, Královéhradecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 107 Hradec Králové-Hořiněves-Velký Vřešťov-Dubenec-Dvůr Králové n.L.
- 417 Dvůr Králové n.L.-Doubravice-Dubenec-Velichovky-Dvůr Králové n.L.
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Martina Jonešová
Technické detaily
- IZO
- 107588005
- RED IZO
- 600102491
- IČO
- 75017881
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →