Základní škola a mateřská škola Luková
Luková Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 31. 10. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si hrají, zkoumají a spolupracují v jedné třídě pro různé věky. Učitelky podporují samostatnost, pohyb i vzájemnou pomoc. Děti samy hodnotí, jak se jim práce povedla. Učitelky ale mají méně času pro mladší děti při výdeji jídla. Průběžné sledování vývoje také zatím málo pomáhá plánovat další činnosti.
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády pohyb, společné hry a samostatné objevování.
Na co si dát pozor
- Učitelky mají kvůli výdeji jídla a úklidu méně času pro mladší děti.
- Učitelky sledují vývoj dětí jen zřídka a málo využívají záznamy při plánování.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dítěte a jak podle nich plánují činnosti.
- Zjistěte, jak škola zajišťuje čas učitelek pro práci s nejmladšími dětmi.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, společné úkoly, pokusy i vlastní objevování. Děti spolupracují, rozhodují se samostatně a během činností zůstávají zaujaté. Při potížích je učitelky vedou k vlastnímu řešení. Děti také hodnotí, jak se jim práce dařila. Plánování pro jednotlivé děti ale stojí na málo průběžných záznamech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Záměrně byly uplatňovány skupinové a kooperativní formy, které děti vedly ke spolupráci, vyjednávání a samostatnému rozhodování."
„Po celou dobu byly děti velmi zaujaty, pracovaly aktivně a samostatně."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka vede také mateřskou školu a ponechává si všechny pravomoci. Učitelky MŠ dlouhodobě spolupracují a tato spolupráce pomáhá zlepšovat vzdělávání. Není jasné, co vedení konkrétně změnilo pro děti. Učitelky navíc vydávají jídlo a uklízejí, což jim ubírá čas pro mladší děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Díky delší spolupráci se pedagogickým pracovnicím v ZŠ i MŠ daří vzdělávací proces systematicky zkvalitňovat."
„což snižuje možnosti více zaměřeného individuálního přístupu zejména u mladších dětí."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti dostávají průběžné připomínky k bezpečnému chování a dospělí na ně dohlížejí. Učitelky podporují vzájemnou pomoc a přátelské vztahy. Děti někdy vyrušují při přechodech, když dospělí připravují jídlo. Celkově působí prostředí laskavě, ale popsané činnosti nemají doložený konkrétní dopad na vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky vhodně podporovaly samostatnost a prosociální chování dětí, vedly starší děti k pomoci mladším, přispívaly k přátelské a radostné atmosféře."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má hernu a třídu se stolečky pro různé věkové skupiny. Děti využívají tělocvičnu a zahradu s lanovými stěnami, pružinovými houpadly a domečkem.
Silné stránky
- • Děti si samostatně zkoumají, spolupracují a zůstávají zaujaté během činností.
- • Starší děti pomáhají mladším a učitelky podporují přátelské vztahy.
Oblasti ke zlepšení
- • Záznamy o vývoji dětí jsou řídké a málo pomáhají upravovat další činnosti.
- • Výdej jídla a úklid berou učitelkám čas potřebný pro mladší děti.
Unikátní vlastnosti
- Jedna věkově smíšená třída spojuje děti od dvou do šesti let.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 31. 10. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Chůva samostatně pracuje s nejmladšími a učitelky upravují odpočinek dětem, které méně spí. Mladší děti venku absolvují kratší trasu. To ukazuje běžné přizpůsobení jejich potřebám. Učitelky však zaznamenávají vývoj jen jednou ročně a tyto záznamy málo pomáhají plánovat další činnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodné a účelné bylo využití chůvy, která samostatně plnila úkoly s nejmladší věkovou skupinou, případně spolupracovala s učitelkou."
„Zaznamenávaná pedagogická diagnostika má spíše formální charakter, probíhá pouze jedenkrát v průběhu školního roku"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 80 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
561 23 LukováÚstí nad Orlicí, Pardubický kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Markéta Jurková
Technické detaily
- IZO
- 107589541
- RED IZO
- 600104451
- IČO
- 70983020
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →