Základní škola a Mateřská škola Kobylnice
Na Budínku, Kobylnice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají bezpečné prostředí, volnou hru a přátelské vztahy.
- Méně vhodná pro děti, které potřebují činnosti přizpůsobené jejich tempu a potřebám.
Na co si dát pozor
- Stejná nabídka a málo prostoru pro rozhodování mohou vadit dětem, které potřebují vlastní tempo.
- Rozehranou hru někdy přeruší úklid a společná svačina; děti ji pak nemusí dokončit.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 12. 2023
Mateřská škola nabízí dětem přátelské vztahy, volnou hru a pravidelný denní režim. Učitelky pomáhají dětem cítit jistotu a bezpečí. Děti si při hře pomáhají a samostatně si hrají. Činnosti ale málo vycházejí z potřeb jednotlivých dětí. Děti dostávají stejnou nabídku a mají málo prostoru rozhodovat či zkoumat. Vedení mateřské části postrádá jasné cíle a návazné plánování.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují nabídku podle potřeb a tempa vašeho dítěte.
- Zjistěte, zda děti mohou dokončit rozehranou hru bez přerušení.
- Navštivte mateřskou školu a sledujte, kolik prostoru děti dostávají pro volnou hru a vlastní volbu.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky připravují pro všechny děti stejnou nabídku. Málo vycházejí z jejich potřeb a vývojových možností. Činnosti dětem dávají málo prostoru rozhodovat, zkoumat a spolupracovat. Učitelky navíc propojují volnou hru s řízenými činnostmi jen slabě. Děti proto hru někdy přerušují a nemohou ji dokončit vlastním tempem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nabídka činností během inspekční činnosti byla připravena pro všechny děti v jednotlivých třídách stejná bez respektu k osobním potřebám dětí."
„Nabízené vzdělávací činnosti poskytovaly dětem méně příležitostí k samostatnému rozhodování, k hledání možnosti různých řešení, logickému myšlení a ke spolupráci."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka svěřila vedení mateřské části zástupkyni, ale chybí jasné cíle a návazné plánování. Zástupkyně sleduje výuku bez konkrétních výstupů pro další práci učitelek. Vedení proto málo pomáhá učitelkám zlepšovat činnosti pro děti. Škola navíc nepoužívá všechna zjištění při dalším plánování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z výše uvedených skutečností vychází určitá nejednotnost a nekoncepčnost pedagogického vedení předškolního vzdělávání i školy jako celku."
„Hospitační činnost provádí zástupkyně pro předškolní vzdělávání bez stanovení konkrétních cílů a srozumitelných výstupů potřebných pro plánování dalšího osobního rozvoje učitelek a zkvalitnění úrovně vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky drží pravidelný denní režim, opakují činnosti a dodržují společná pravidla. Dětem to pomáhá cítit jistotu a bezpečí. Děti si při hře pomáhají, přátelsky spolu mluví a působí spokojeně. Děti se také projevují samostatně a dodržují domluvená pravidla během dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravidelným opakováním činností v režimu dne, zavedenými rituály a dodržováním pravidel soužití děti získávaly pocit bezpečí a jistoty."
„Velmi hezky se děti k sobě chovaly, pomáhaly si a bavily se."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě třídy. Děti mají volně přístupné hračky a pomůcky; ve třídách je také ICT vybavení.
Silné stránky
- • Pravidelný režim a společná pravidla dávají dětem pocit jistoty během dne.
- • Děti si při hře pomáhají a navazují přátelské vztahy.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nabízejí všem dětem stejné činnosti a málo podporují samostatné rozhodování.
- • Vedení mateřské části postrádá jasné cíle a konkrétní výstupy pro další práci učitelek.
- • Učitelky ne vždy využívají vývojové záznamy a odborná doporučení při plánování činností.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 12. 2023
Učitelky mají záznamy o vývoji dětí, ale málo je používají při přípravě činností. Nabídka často přehlíží rozdílné potřeby. U dětí, které potřebují další pomoc, učitelky ne vždy dodržují odborná doporučení. Škola zapojuje logopedku, ale tato pomoc nevyrovnává slabé přizpůsobení běžných činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„U dětí se SVP pedagogické pracovnice ne ve všech případech postupovaly důsledně dle doporučení školských poradenských zařízení."
„Nabídka vzdělávacích činností v mateřské škole nevycházela ze závěrů pedagogické diagnostiky a z doporučení školských poradenských zařízení, nebyla zaměřena na individualizaci vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Kobylnice staví svou filozofii na čtyřech pilířích: názornosti, aktivitě, šťastném prostředí a environmentální výchově. Škola se zaměřuje na propojování výuky s reálným životem, rozvoj individuálního potenciálu žáků a budování respektujícího prostředí s důrazem na vztah k přírodě.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 40 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 76,9 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Na Budínku 240664 51 Kobylnice
Brno-venkov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 48 Brno - Kobylnice - Prace
- 151 Brno - Šlapanice - Kobylnice - Sokolnice - Měnín - Židlochovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Lenka Ručková
Technické detaily
- IZO
- 107603829
- RED IZO
- 600110818
- IČO
- 75023016
- Kód typu
- A00
Aktuality
Projekt zaměřený na podporu zdravé výživy žáků.
Projekt zaměřený na podporu zdravé výživy žáků.
Informace o čerpání prostředků z Národního plánu obnovy.
Vzdělávací projekt školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →