Základní škola a mateřská škola Bukovany
Bukovany
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavé prostředí, pohybové činnosti a vztahy mezi různě starými dětmi.
Na co si dát pozor
- Řízené činnosti méně zohledňují rozdílné možnosti dětí a omezují jejich vlastní volbu.
- Denní režim někdy přerušuje plynulé střídání hry a společných činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 10. 2025
Mateřská škola nabízí laskavý přístup a přátelské vztahy. Děti mají prostor pro pohyb, tvoření i společnou hru. Učitelky respektují potřeby dětí hlavně při spontánních činnostech. Řízené činnosti jsou méně pestré a úkoly se málo přizpůsobují dětem. Režim dne omezuje samostatnou volbu i rozvinutí hry.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují společné činnosti rozdílnému věku a potřebám dětí.
- Zjistěte, kdy mohou děti samy volit činnost a pokračovat ve hře.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiV době spontánní hry učitelky respektují věk a potřeby dětí. Děti sdílejí nápady, spolupracují a učí se samostatnosti. V řízených činnostech však převažuje práce společně nebo ve skupinách. Učitelky málo přizpůsobují úkoly schopnostem dětí. Režim dne také omezuje volbu a spontánní hru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Méně pestré využití různých forem práce bylo v didakticky zacílených řízených činnostech se všemi dětmi."
„omezuje možnost samostatného rozhodování dětí a rozvinutí spontánní hry pro efektivní učení."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníZástupkyně vytváří příznivé pracovní prostředí a podporuje spolupráci učitelek. To pomáhá pracovníkům společně pečovat o předškolní vzdělávání. Zároveň však učitelky nedostávají pravidelná písemná doporučení ke zlepšení. Vedení zatím neukazuje konkrétní změnu, která by zlepšila podmínky dětí. Řízení tak působí běžně, bez jasně popsaného dopadu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Té se daří vytvářet příznivé pracovní prostředí, především péčí o dobré vztahy a vzájemnou spolupráci všech účastníků"
„bez písemných záznamů a systematicky stanovených doporučení ke zlepšení."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají klidnou a přátelskou atmosféru. Učitelky jednají citlivě, respektují potřeby dětí a vedou je k úctě. Věkově smíšená třída podporuje přátelské vztahy. Hračkový den pomáhá dětem s adaptací a citovým i společenským rozvojem. Děti otevřeně mluví a navazují kontakty.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídě mateřské školy panovala klidná, přátelská atmosféra, a to zejména díky empatickému a partnerskému přístupu učitelek."
„Pozitivní vliv na adaptaci dětí, ale i jejich socioemoční vývoj mělo zařazení tzv. ,,hračkového dne“."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třída mateřské školy prošla rekonstrukcí. Má dětský nábytek, hračky, didaktické a digitální pomůcky; děti mají volně dostupný materiál na tvoření. Učitelky využívají také školní zahradu, obecní hřiště, sokolovnu a okolí školy.
Silné stránky
- • Učitelky jednají citlivě a partnersky, což dětem přináší klidnou, přátelskou atmosféru.
- • Věkově smíšená třída podporuje přátelské vztahy a společné učení mezi dětmi.
Oblasti ke zlepšení
- • Řízené činnosti nabízejí málo různých postupů a málo zohledňují schopnosti dětí.
- • Organizace dne někdy omezuje samostatnou volbu dětí a jejich spontánní hru.
Unikátní vlastnosti
- Hračkový den pomáhá dětem s adaptací a podporuje jejich citový a společenský rozvoj.
- Celoroční projekt Hýbeme se celý rok podporuje pohybové schopnosti a celkovou zdatnost dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 10. 2025
Učitelky při spontánních činnostech respektují věk a potřeby dětí. Škola zavedla elektronické sledování vývoje, ale zatím nevyužívá výsledky naplno. To omezuje možnost lépe přizpůsobit činnosti jednotlivým dětem. Učitelky zatím neukazují konkrétní příklady cílené pomoci s jasným výsledkem. Podpora tak působí běžně.
Zobrazit citace ze zprávy
„učitelky respektovaly potřeby dětí jednotlivých věkových skupin"
„Výsledky z této diagnostiky však prozatím nejsou zcela využívány při zohledňování individuálních potřeb dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Bukovany poskytuje vzdělání s důrazem na individuální přístup k žákům, rozvoj tvořivosti a logického myšlení. Škola se profiluje jako přátelské prostředí, které u dětí podporuje samostatnost, vzájemnou spolupráci a komunikaci. Vzdělávání zajišťuje tým kvalifikovaných pedagogů, kteří se zaměřují na maximální využití potenciálu každého dítěte.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 28 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
696 31 BukovanyHodonín, Jihomoravský kraj
Doprava
- 642 Bučovice - Ždánice - Lovčice - Bukovany - Kyjov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Svobodová
Technické detaily
- IZO
- 107606810
- RED IZO
- 600116123
- IČO
- 70984042
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →