Základní škola a Mateřská škola Nechvalín
Nechvalín Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým záleží na přátelském přístupu a možnosti volné hry.
Na co si dát pozor
- Společné ukončování her narušuje návaznost činností a omezuje prostor pro vlastní zkušenosti dětí.
- Učitelky málo používají vývojové záznamy k plánování podpory podle potřeb jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 4. 2023
Učitelky jednají s dětmi laskavě a přátelsky. To podporuje jejich vztahy i sociální vývoj. Při volné hře si děti vybírají činnosti a pracují vlastním tempem. Během společných činností ale učitelky málo mění nabídku podle potřeb dětí. Škola také málo využívá záznamy o vývoji při plánování podpory.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují činnosti podle zájmů a vývoje vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak děti mohou během dne volit mezi volnou hrou a společnými činnostmi.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dětem nabízejí pestrou volnou hru a nechávají je pracovat vlastním tempem. Denní režim ale pravidelně ukončuje hry. Hry pak odděluje od dalších činností. Učitelky málo využívají přímé zkušenosti a málo přizpůsobují nabídku možnostem dětí. Proto děti nemají vždy dost prostoru učit se podle svých potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nebyl zajištěn požadavek provázanosti spontánních a řízených aktivit."
„Také byly v nižší míře využívány přímé zkušenosti dětí prostřednictvím prožitkových metod učení."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka pravidelně komunikuje se zaměstnanci, ale nepřipravila nové učitelky MŠ na práci. Neurčila jim zkušenou kolegyni pro zaučení a neplánovala pro ně další vzdělávání. Kontrola práce učitelek přinášela hlavně pochvalu, jen málo konkrétních doporučení. Tyto mezery oslabují podporu, kterou učitelky potřebují při práci s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka jim neurčila uvádějícího pedagoga, a tím jim nezajistila odpovídající podporu při jejich zorientování se v provozu školy a samotné problematice předškolního vzdělávání."
„Opomenula však stanovit priority pro vychovatelku ŠD a učitelky MŠ"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky jednají s dětmi laskavě, citlivě a partnersky. Děti se bez zábran domlouvají a vzájemně si pomáhají. Při sporech hledají vlastní řešení. Škola tím podporuje jejich vztahy i emoční vývoj. Přátelské prostředí se opakuje při popisu běžného dne i vývoje dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným rysem průběhu vzdělávání dětí bylo respektující a přátelské prostředí."
„Příznivý emocionální a sociální vývoj dětí je výsledkem laskavého a citlivého přístupu všech zaměstnanců."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ má třídu s hernou, která slouží také k odpočinku. Děti využívají školní zahradu a chodí na vycházky do okolí. Třída má hračky, hry a pomůcky, ale málo digitálních pomůcek.
Silné stránky
- • Laskavý přístup učitelek podporuje vztahy dětí i jejich emoční a sociální vývoj.
- • Volná hra dává dětem prostor vybírat si činnost a pracovat vlastním tempem.
Oblasti ke zlepšení
- • Společné ukončování her narušuje návaznost činností a omezuje vlastní zkušenosti dětí.
- • Učitelky málo používají vývojové záznamy při plánování podpory jednotlivých dětí.
- • Začínající učitelky nedostaly průvodce ani dostatečnou pomoc při seznamování s prací v mateřské škole.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 4. 2023
Učitelky citlivě reagují na potřeby dětí a pomáhají nejmladším. Dětem, které méně potřebují spát, nabízejí klidný program. Škola však nestanovuje konkrétní cíle dalšího rozvoje. Učitelky málo využívají poznatky o vývoji při plánování. Podpora jednotlivých dětí proto zůstává slabší, než potřebují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přestože se učitelky dětem věnují a zohledňují jejich vývojové předpoklady, absence konkrétních cílů snižuje možnosti plánovitého pedagogického působení při uplatňování individualizace."
„Výsledky pedagogické diagnostiky dětí předškolního vzdělávání nebyly dostatečně využívány při plánování a realizaci vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 27 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
696 31 NechvalínHodonín, Jihomoravský kraj
Doprava
- 642 Bučovice - Ždánice - Lovčice - Bukovany - Kyjov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Alena Rektoříková
Technické detaily
- IZO
- 107607492
- RED IZO
- 600115763
- IČO
- 71002154
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →