Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek
Velkomoravská, Moravský Písek Mapa a spojení
- Počet dětí
- 44
Inspekce (před 2 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pohyb, spontánní hru a cílenou pomoc dětem.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo přizpůsobují nabídku činností potřebám jednotlivých dětí.
- Společná svačina přerušuje hru a dětem ztěžuje její přirozené dokončení.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 1. 2024
Mateřská škola dětem nabízí pohyb, volnou volbu činností a přípravu předškoláků. Učitelky dávají dětem povzbuzení a cíleně pomáhají dětem, které potřebují podporu. Nabídka činností ale často nereaguje na potřeby jednotlivých dětí. Společná svačina navíc přerušuje hru a omezuje naplnění potřeb dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám dětí.
- Zjistěte, jak denní režim ponechává dětem čas na dokončení hry.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí pohybové činnosti, které děti aktivně a radostně zapojují. Věkově smíšená skupina podporuje komunikaci při spontánní hře. Nabídka ale zůstává málo pestrá a málo reaguje na potřeby dětí. Učitelky málo využívají poznatky o vývoji. Menší prostor dostávají společné řešení problémů a spolupráce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka činností byla méně pestrá a směřovala spíše k motivačnímu tématu než k dílčím cílům."
„Menší pozornost byla věnována situačnímu, problémovému a kooperativnímu učení, což nevede k rovnoměrnému osvojování klíčových kompetencí."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení pověřilo zástupkyni řízením mateřské školy. Pedagogická rada řeší u předškolního vzdělávání hlavně provoz. Zástupkyně vyhodnocuje práci školy jen částečně. Učitelky se jen zřídka dál vzdělávají. Tyto nedostatky se promítají do plánování činností a přizpůsobení nabídky dětem. To oslabuje další rozvoj učitelek i promyšlené plánování pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„V oblasti předškolního vzdělávání jsou však projednávány většinou organizační a provozní záležitosti, problematice pedagogické není věnována pozornost"
„DVPP pedagogů mateřské školy není plánováno a realizováno je jen velmi zřídka"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti si při volné hře vybírají činnosti a přirozeně spolu komunikují. Učitelky respektují potřebu odpočinku u dětí, které nepotřebují spát. Společná svačina ale přerušuje hru a brání jejímu přirozenému dokončení. Zpráva neuvádí konkrétní příklady řešení konfliktů ani podpory pocitu bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Věkově smíšená skupina poskytovala dětem přirozené stimulující příležitosti k rozvoji sociálních dovedností a vzájemné komunikaci"
„Rovněž tím docházelo k potlačování psychosociálních potřeb jednotlivých dětí."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Interiéry mateřské školy jsou upravené a účelně zařízené. U budovy leží zahrada pro pohybové hry a seznamování s přírodou.
Silné stránky
- • Učitelky s asistentkami cíleně pomáhají dětem a zmírňují jejich obtíže.
- • Písně spojené s pohybem vedou děti k radostnému a aktivnímu zapojení.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují nabídku činností rozdílným potřebám jednotlivých dětí ve třídě.
- • Učitelky se jen zřídka dál vzdělávají, což oslabuje práci s cíli a potřebami dětí.
Unikátní vlastnosti
- Věkově smíšená skupina přináší dětem přirozené příležitosti ke komunikaci a sociálnímu rozvoji.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 1. 2024
Učitelky spolupracují s asistentkami při podpoře dětí, které ji potřebují. Pomoc zaměřují na konkrétní obtíže při vzdělávání. Cílená pomoc dětem skutečně zmírňuje jejich obtíže. Tato kvalitní podpora patří mezi hlavní přednosti mateřské školy. Společně tak dětem nabízejí konkrétní pomoc, ne pouze obecnou službu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro děti s potřebou podpůrných opatření je nastaven efektivní systém podpory, na jejich vzdělávání spolupracují učitelky s asistentkami pedagoga."
„Kvalitní a cíleně poskytovaná podpora tak přispívá ke zmírnění jejich obtíží ve vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola v Moravském Písku nabízí moderní zázemí včetně specializovaných učeben pro výuku chemie, cizích jazyků a vlastní sportovní halu. Škola se aktivně věnuje digitalizaci výuky a zapojuje se do rozvojových projektů, jako jsou Šablony OP JAK nebo programy primární prevence. Pro žáky zajišťuje také podporu formou doučování a účastní se programu Ovoce do škol.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 41 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Velkomoravská 409696 85 Moravský Písek
Hodonín, Jihomoravský kraj
Doprava
- 933 Veselí nad Moravou - Moravský Písek - Domanín - Syrovín - Žeravice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Ivana Uhlíková
Technické detaily
- IZO
- 107607123
- RED IZO
- 600115976
- IČO
- 75021161
- Kód typu
- A00
Aktuality
Škola hledá nového kolegu/kolegyni pro výuku informatiky a anglického jazyka.
Informace o realizaci doučování pro žáky školy.
Škola je zapojena do preventivního projektu zaměřeného na primární prevenci.
Projekt zaměřený na modernizaci a digitální vybavení školy.
Informace o čerpání dotací z Operačního programu Jan Amos Komenský.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →