Základní škola a mateřská škola Aloise Toufara v Brtnici
Školní, Brtnice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády tvoří, objevují a zkoumají spolu s ostatními.
Na co si dát pozor
- Učitelé ne vždy upravují činnosti podle potřeb jednotlivých dětí.
- Učitelé dětem většinou neříkají, co se jim daří a co zlepšit.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 2. 2023
Děti se učí tvořením, objevováním a zkoušením. Činnosti využívají jejich běžné zkušenosti a rozvíjejí spolupráci. Pestrá nabídka děti motivuje, ale učitelé ji ne vždy přizpůsobují potřebám jednotlivých dětí. Děti dostávají pochvalu, ale učitelé jim většinou neříkají, co se jim daří a co dál zlepšit. Škola podporuje děti s odlišným mateřským jazykem.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak škola s rodiči probírá pokrok dětí.
- Navštivte školku a sledujte, jak děti objevují, tvoří a spolupracují.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé propojují volné a vedené činnosti během dne. Děti tvoří, objevují a zkoušejí; pestrá nabídka je motivuje k zapojení. Činnosti rozvíjejí spolupráci i tvořivost. Učitelé však nabídku ne vždy přizpůsobují potřebám dětí. Učitelé dětem většinou neříkají, co se jim daří a co zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Její pestrost příznivě motivovala děti k aktivnímu zapojování do realizovaných činností"
„Dětem byly nabízeny aktivity podporující tvořivost, objevování i experimentování."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení plánuje činnosti školy i vzdělávání učitelů podle potřeb. Učitelé nové poznatky využívají a sdílejí v praxi. Pravidelné porady pomáhají zvyšovat kvalitu vzdělávání. Vedení tak zajišťuje běžný chod a sdílení; konkrétní přínos pro děti zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„K účinnému stylu řízení školy přispívá funkční systém delegování pravomocí a pravidelné provozní porady, které zvyšují kvalitu vzdělávání."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti se učí respektovat druhé, jednat ohleduplně a spolupracovat. Učitelé zařazují činnosti, které tyto vztahy přímo rozvíjejí. Během dne se střídají náročnější a klidnější aktivity. Ve školce panuje příjemná atmosféra. Děti také dodržují pravidla her a společného chování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Prostřednictvím cíleně zařazovaných činností byly děti vedeny k vzájemnému respektu, empatickému jednání a schopnosti učit se vzájemně spolupracovat."
„Uměly bezpečně zacházet s předměty denní potřeby, hračkami, pomůckami, dodržovaly pravidla her a vzájemného chování."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola využívá environmentální zahradu společně se základní školou a veřejností. Škola zlepšila materiální podmínky mateřské školy a zavedla digitalizaci.
Silné stránky
- • Pestré činnosti děti motivují k zapojení a podporují tvořivost i objevování.
- • Společné činnosti vedou děti k respektu, ohleduplnosti a spolupráci.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé ne vždy přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí.
- • Děti většinou nedostávají jasnou informaci o том, co se jim daří.
Unikátní vlastnosti
- Starší děti ze základní školy připravují programy pro děti z mateřské školy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 2. 2023
Škola sleduje pokrok každého dítěte a nabízí vlastní pomoc dětem, které mluví jiným mateřským jazykem. Záznamy o pokroku ale škola pravidelně neprobírá s rodiči. Učitelé také ne vždy plánují činnosti podle potřeb jednotlivých dětí. Nelze proto popsat, jak pomoc změnila konkrétní situaci dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Funkčně se jevilo nastavení vlastních podpůrných aktivit zejména směrem k dětem s odlišným mateřským jazykem."
„Vedené záznamy o individuálním pokroku jednotlivých dětí nejsou mateřskou školou systematicky projednávány s jejich zákonnými zástupci"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Aloise Toufara v Brtnici je komplexní vzdělávací instituce, která zahrnuje mateřskou školu, základní školu, školní družinu a jídelnu. Škola se aktivně zapojuje do projektů s EU podporou, jako je "OP JAK 2023" a "Modernizace odborných učeben", což naznačuje zaměření na moderní vzdělávací metody a vybavení.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 52,6 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 697588 32 Brtnice
Jihlava, Kraj Vysočina
Další místa výuky
Doprava
- 410 Jihlava-Puklice-Brtnice-Předín-Želetava/Nová Ves
- 413 Brtnice,Dolní Smrčné-Brtnice-Brtnice,Komárovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Blanka Čerklová
Technické detaily
- IZO
- 107607981
- RED IZO
- 600117090
- IČO
- 75023512
- Kód typu
- A00
Aktuality
Pokyny pro rodiče k registraci do elektronické peněženky naleznete zde. ID školy, které je třeba zadat, je: 075023512. Registraci provedete na adrese https://system.skolniprogram.cz/.
Bližší informace k projektu naleznete zde.
Bližší informace k projektu najdete zde.
Doučování žáků škol - Realizace investice 3.2.3 Národního plánu obnovy - "Financováno Evropskou unií - Next Generation EU".
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →