Základní škola a Mateřská škola Luka nad Jihlavou
Nová, Luka nad Jihlavou
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády volnou hru, pohyb, vlastní volbu a spolupráci s ostatními.
Na co si dát pozor
- Pomoc dětem, které potřebují větší podporu, se zatím neuplatňuje cíleně.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 1. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti mají prostor pro hru, pohyb, odpočinek i vlastní volbu. Učitelky podporují spolupráci, důvěru a ohleduplnost. Děti si tvoří třídní pravidla a přirozeně je dodržují. Slabší stránkou zůstává cílené využívání poznatků o jednotlivých dětech. Pomoc potřebným dětem proto nevede vždy k dostatečně cílenému rozvoji.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají záznamy o vašem dítěti při plánování činností.
- Zjistěte, jak škola pomáhá dětem, které potřebují více podpory.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru, společné činnosti i učení prožitkem. Děti si vybírají pomůcky, spolupracují a samy navrhují postup. Učitelky propojují témata s prostředím, které děti znají. Děti se zapojují s chutí a ohleduplně si pomáhají. Škola ale méně cíleně rozvíjí postoje a hodnoty.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti pracovaly samostatně, byly zdvořilé, zapojovaly se do všech činností s chutí, snažily se chovat ohleduplně, případně pomoci či vyhovět kamarádovi."
„Dané téma bylo vždy propojeno s reálným prostředím dětí."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníVedoucí učitelka samostatně vede mateřskou školu a podporuje týmovou práci. Zaměstnanci spolupracují a udržují příznivé vztahy. Učitelky se dál vzdělávají a sdílejí zkušenosti. Podpora začínajících učitelek bývá přínosná a motivující. Vedení tak posiluje spolupráci a vytváří dobré podmínky pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňovaný styl řízení umožňuje všem zaměstnancům pracovat jako tým, kterému se daří zlepšovat výsledky vzdělávání dětí a udržovat příznivé mezilidské vztahy."
„Podpora rozvoje pedagogických schopností začínajících učitelek byla vedením školy účelně nastavená, pro jednotlivce zpravidla přínosná a motivační."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky mluví s dětmi empaticky a podporují je. Děti zažívají atmosféru důvěry a pohody. Děti se podílejí na tvorbě pravidel ve třídě. Při jejich dodržování přirozeně spolupracují. Společná pravidla tak dávají dětem prostor zapojit se a jednat ohleduplně. Děti to ukazují při každodenních činnostech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky svým empatickým a podporujícím přístupem, způsobem komunikace a chováním vytvářely atmosféru pohody a důvěry."
„Průběh vzdělávání příznivě ovlivňovala vnitřní pravidla každé třídy, na jejichž tvorbě se děti podílely a při jejichž dodržování přirozeně spolupracovaly."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě nové třídy a školní zahradu. Děti využívají zahradu i okolní přírodu k hrám a pohybu.
Silné stránky
- • Děti se s chutí zapojují, samostatně pracují a ohleduplně pomáhají ostatním.
- • Učitelky spolupracují jako tým a udržují příznivé vztahy mezi zaměstnanci.
- • Děti spoluutvářejí třídní pravidla a při jejich dodržování spolupracují.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky při plánování málo využívají poznatky o potřebách jednotlivých dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 1. 2022
Mateřská škola má připravenou pomoc dětem, které potřebují větší podporu. Učitelky ji ale při plánování a běžných činnostech cíleně nevyužívají. Záznamy o pokroku mění nabídku jen málo. Škola navíc málo sleduje, co dětem pomáhá. Pomoc proto méně účinně podporuje jejich rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„v plánování a vlastní realizaci vzdělávání není cíleně uplatňován."
„Vlastní pedagogická intervence je tak poskytována spíše intuitivně a její vliv na cílený rozvoj dětí je méně účinný."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Úplná základní škola s devíti ročníky, která slouží jako spádová škola pro okolní obce. Výuka probíhá v hlavní budově, sportovní tělocvičně a moderním vzdělávacím centru Eruditu, přičemž škola disponuje odbornými pracovnami pro výuku jazyků, ICT i přírodních věd.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 89,1 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Nová 594588 22 Luka nad Jihlavou
Jihlava, Kraj Vysočina
Další místa výuky
Doprava
- 412 Jihlava-Puklice-Brtnice,Přímělkov
- 470 Střítež-Jihlava-Luka nad Jihlavou-Kamenice-Měřín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Michal Vrzáček
Technické detaily
- IZO
- 107608294
- RED IZO
- 600117103
- IČO
- 75023024
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o organizaci výuky v hlavní budově, v Eruditu a na odloučeném pracovišti.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →