Základní škola a mateřská škola Velký Beranov
Velký Beranov
- Počet dětí
- 42
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády tvoření, objevování, pohyb a společné činnosti.
- Pro rodiče, kteří oceňují blízkou spolupráci učitelek s rodinou.
Na co si dát pozor
- Učitelky méně přizpůsobují činnosti rozdílným možnostem a tempu dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 1. 2026
Učitelky vytvářejí pro děti bezpečnou, příjemnou atmosféru a pestré dny. Děti objevují, tvoří, spolupracují, hýbou se a sdílejí vlastní nápady. Učitelky sledují pokroky dětí a mluví s rodiči. To jim pomáhá pružně reagovat na dětské potřeby. Učitelky však málo upravují činnosti podle rozdílných možností dětí.
Doporučení pro rodiče
- Využijte individuální konzultace s učitelkami, které škola nabízí dvakrát ročně.
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti různým možnostem a tempu dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volné a vedené činnosti a propojují je plynule. Děti tvoří, objevují, zkoušejí a spojují poznatky s běžným životem. Sebekontrola posiluje jejich odpovědnost a podněty udržují zájem. Učitelky dětem dávají prostor pro vlastní nápady a rozhovor. Některé činnosti ale málo zohledňují rozdílné předpoklady dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nabízené činnosti rozvíjely dětskou tvořivost, fantazii, spolupráci, podporovaly myšlení, objevování a experimentování s prakticky využitelnými poznatky z běžného života."
„Zařazována byla sebekontrola, která měla pozitivní dopad na rozvoj odpovědnosti dětí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel předal chod mateřské školy vedoucí učitelce, která rozvíjí dílčí cíle rozvoje. Spolupráce zaměstnanců podporuje dobré pracovní vztahy. Ředitel kontroluje práci učitelek jen nahodile a nedává jim účinnou pomoc. Vedení zatím neukazuje, co jeho práce konkrétně zlepšila dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní a hospitační činnost ředitele je prováděna pouze nahodile"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky svým přístupem a komunikací vytvářejí pohodu, důvěru a bezpečí. Děti spolupracují, naslouchají si a rozvíjejí ohleduplnost. Pozitivní vztahy mezi zaměstnanci podporují příjemné pracovní prostředí mateřské školy. Škola tak opakovaně ukazuje, že děti i dospělí spolu vycházejí dobře.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všechny učitelky svým pozitivním přístupem k dětem, způsobem komunikace a chováním vytvářely atmosféru pohody, důvěry a bezpečí."
„Byl podporován rozvoj sounáležitosti a empatického chování."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě třídy, které postupně vybavuje nábytkem a pomůckami. Děti využívají tělocvičnu základní školy, chodí plavat a mají na zahradě nový herní prvek.
Silné stránky
- • Učitelky vytvářejí dětem bezpečí a důvěru svým přístupem i komunikací.
- • Činnosti dětem nabízejí tvoření, objevování, spolupráci i poznatky využitelné v běžném životě.
- • Rozhovory s rodiči pomáhají učitelkám pružně reagovat na aktuální potřeby dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo upravují činnosti podle rozdílných možností a tempa dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 1. 2026
Učitelky sledují pokroky jednotlivých dětí a podle zjištění plánují další práci. Rodiče mohou dvakrát ročně využít osobní rozhovor. Škola díky spolupráci pružně reaguje na změny a potřeby dětí. Nový způsob sledování rozvoje teprve začal, takže jeho přínos není jasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mateřská škola má nastaven systém pro sledování pokroků jednotlivých dětí."
„umožňuje pružně reagovat na změny či aktuální potřeby dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 40 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 75 % |
| Mladší 3 let | 83,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
588 21 Velký BeranovJihlava, Kraj Vysočina
Doprava
- 2 Velký Beranov, obec - Masarykovo náměstí - Zborná
- 12 Velký Beranov, obec - Masarykovo náměstí - Antonínův Důl
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Petr Janoušek
Technické detaily
- IZO
- 107608499
- RED IZO
- 600117057
- IČO
- 75022133
- Kód typu
- A00
Aktuality
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →