Jubilejní základní škola T.G.Masaryka a Mateřská škola Rusava
Rusava Mapa a spojení
- Počet dětí
- 21
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády hry, pohyb a laskavý přístup dospělých.
Na co si dát pozor
- Denní režim jen omezeně dovoluje přizpůsobit činnosti potřebám a aktuální situaci dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 2. 2026
Mateřská škola nabízí dětem hravé činnosti a citlivý přístup. Učitelky respektují potřeby dětí a podporují jejich zvídavost, pohyb i vztahy. Spolupráce učitelky s asistentkou pomáhá dětem, které potřebují větší podporu. Denní program jen málo pružně reaguje na potřeby a aktuální situaci dětí. Rodiče mohou zjistit, jak učitelky upravují program podle potřeb dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují denní program podle potřeb dětí.
- Zjistěte, jak děti zažívají společná setkání se základní školou.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují hru s činnostmi, které rozvíjejí zvídavost, hravost i pohyb. Nabídku přizpůsobují věku dětí. Učitelka a asistentka společně podporují děti podle jejich potřeb, což prospívá vzdělávání. Děti procvičují sebeobsluhu, spolupráci i pohybové dovednosti. Denní režim však pružně nereaguje na potřeby a situaci dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cílem všech aktivit bylo využívání činností a her, které rozvíjely u dětí zvídavost a hravost"
„Jejich souběžné působení vedlo k systematickému individuálnímu přístupu k dětem, respektování jejich potřeb a mělo pozitivní dopad na kvalitu vzdělávání."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníZástupkyně ředitelky řídí každodenní chod mateřské školy. Ředitelka sleduje práci školy a přijímá kroky ke zlepšení. Začínající učitelka dostává podporu zkušené kolegyně, která jí pomáhá profesně růst. Vedení udržuje chod školy a podporuje učitelku. Konkrétní změny této práce pro děti ale zůstávají nejasné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinně přenesené kompetence pro řízení mateřské školy umožňovaly zástupkyni ředitelky pro mateřskou školu efektivně organizovat a realizovat každodenní činnosti mateřské školy."
„Zpětná vazba je od uvádějící učitelky na dobré úrovni a umožňuje učitelce odborný růst v její pedagogické práci."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky přistupují k dětem přátelsky a citlivě. Respektující komunikace s rodiči a dobré vztahy mezi učitelkami podporují příjemnou atmosféru. Učitelky vnímají sociální, emoční i smyslové potřeby dětí. Tento přístup podporuje, aby děti lépe vycházely s ostatními. Škola dbá také na bezpečné prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové vstřícně reagují na sociální, emocionální i smyslové potřeby dětí, čímž podporují rozvoj jejich prosociálního chování v kolektivu vrstevníků."
„Kvalita předškolního vzdělávání a příznivé prosociální klima v mateřské škole bylo výrazně ovlivněno uplatňovaným empatickým a přátelským přístupem pedagogů k dětem"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má jednu třídu, do níž bylo zapsáno 22 dětí. Má postupně modernizovaný nábytek a tematické koutky pro hry i odpočinek.
Silné stránky
- • Učitelky citlivě reagují na potřeby dětí a rozvíjejí jejich přátelské chování.
- • Hry a činnosti posilují u dětí zvídavost, hravost i tělesný rozvoj.
- • Společná podpora učitelky a asistentky respektuje potřeby dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Denní režim jen omezeně dovoluje pružně přizpůsobit činnosti potřebám dětí.
Unikátní vlastnosti
- Děti navazují na základní školu společnými setkáními a projektovými zážitky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 2. 2026
Učitelka s asistentkou přizpůsobují pomoc potřebám dětí. Jejich spolupráce dětem prospívá při vzdělávání. Škola také pravidelně zajišťuje cvičení řeči s odbornou službou. Učitelky sledují pokroky dětí a posilují jejich zdravé sebevědomí. Děti tak dostávají pomoc odpovídající svým potřebám v každodenním učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich souběžné působení vedlo k systematickému individuálnímu přístupu k dětem, respektování jejich potřeb a mělo pozitivní dopad na kvalitu vzdělávání."
„Logopedická péče byla pravidelně zajišťována pedagogickou pracovnicí v součinnosti se speciálně pedagogickým centrem."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Ve škole bylo vzděláváno 9 žáků se SVP s podpůrnými opatřeními II.–III. stupně; tabulka uvádí rozložení po ročnících. Výuka byla přizpůsobována jejich potřebám. Škola spolupracovala s KPPP Zlín a SPC Kroměříž, rodiči a pedagogy; poskytovala také speciálně pedagogickou péči a logopedickou péči.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Jubilejní základní škola T. G. Masaryka a Mateřská škola Rusava je vzdělávací instituce rodinného typu v podhůří Hostýnských vrchů. Škola propojuje předškolní a základní vzdělávání a klade důraz na komunitní život prostřednictvím společných akcí, jako jsou zahradní slavnosti, výlety a tematické dny.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 43 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 66,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
768 41 RusavaKroměříž, Zlínský kraj
Doprava
- 240 Bystřice p.Host.-Bystřice p. Host.-Hlinsko-Rusava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Anna Hrušková
Technické detaily
- IZO
- 107609011
- RED IZO
- 600118444
- IČO
- 75023989
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →