Základní škola a mateřská škola Myslejovice
Myslejovice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým vyhovuje tematická nabídka, volná hra a častý pohyb venku.
Na co si dát pozor
- Poznatky o vývoji dětí se jen částečně promítají do nabídky činností.
- Pravidla třídy někdy nefungují důsledně a narušují plynulý průběh dne.
- Pití nebylo dětem ve třídě dostupné bez pomoci učitelky.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 3. 2025
Děti si během her vybírají činnosti a mají prostor pro pohyb. Činnosti vycházejí také ze situací běžného života. Učitelky působí vstřícně a sledují vývoj každého dítěte. Učitelky ale málo přizpůsobují nabídku potřebám jednotlivých dětí. Pravidla třídy někdy nefungují důsledně a pití není volně dostupné.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají pozorování dítěte při plánování jeho dalších činností.
- Zjistěte, jak děti mohou samostatně pít a obsloužit se při jídle.
- Zeptejte se, jak děti ve třídě společně řeší úkoly a dodržují pravidla.
Kvalita výuky
Standardní
Kvalita výuky
StandardníUčitelky připravují tematické činnosti a děti si během her vybírají. Výuka propojuje témata s běžným životem a zahrnuje pohyb. Děti mají prostor volit, ale méně možností pro týmové řešení úkolů. Učitelky málo přizpůsobují nabídku schopnostem a potřebám jednotlivých dětí. Děti také jen zřídka hodnotí vlastní práci či práci spolužáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„s možností volit si činnost dle svého zájmu."
„práce v menších skupinách při kooperativních aktivitách s řešením různě obtížných úkolů nebyla během inspekční činnosti zaznamenána."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka podporuje sdílení zkušeností a učitelé se navzájem navštěvují. Tato spolupráce podle školy zlepšuje průběh vzdělávání. Ředitelka však po zjištěných slabinách nenavrhuje další kroky. Učitelům tak chybí cílená pomoc k nápravě. Vedení dobře podporuje sdílení, ale slabě navazuje na zjištění.
Zobrazit citace ze zprávy
„pravidelně jsou realizovány vzájemné hospitace s cílem vzájemného sdílení zkušeností pedagogů s efektivním dopadem na průběh vzdělávání."
„Na základě zjištění z hospitační činnosti však nejsou navrhována další vhodná opatření pro odstranění zjištěných nedostatků"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDospělí přistupují k dětem vstřícně a podporují jejich sociální vývoj. Děti přirozeně komunikují s vrstevníky i dospělými. Škola neukazuje, které činnosti vztahy dál zlepšují. Pravidla třídy někdy nefungují důsledně a narušují denní organizaci. Atmosféra proto působí přátelsky, ale ne vždy předvídatelně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícné a empatické působení pedagogů na děti podporovalo jejich přirozený sociální vývoj."
„bez zábran komunikovaly se svými vrstevníky i dospělými."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má třídu s didaktickou technikou a interaktivními pomůckami. Děti využívají také tělocvičnu, školní zahradu a nedaleké obecní hřiště.
Silné stránky
- • Děti si při ranních hrách volí činnosti podle vlastního zájmu.
- • Děti mají během venkovního pobytu dostatek prostoru pro pohyb a spontánní aktivity.
- • Vstřícný a empatický přístup učitelek podporuje přirozený sociální vývoj dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky jen částečně využívají poznatky o dětech při plánování dalších činností.
- • Pravidla třídy nefungují důsledně a narušují plynulý průběh dne.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola pravidelně připravuje děti na sportovní olympiádu okolních mateřských škol.
- Projekt „Předškoláci ve škole“ seznamuje děti s budoucím školním prostředím.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 3. 2025
Učitelky sledují vývoj každého dítěte pomocí pravidelných záznamů a portfolií. Zjištění ale jen částečně mění nabídku každodenních činností. Chybí jasné závěry pro plánování dalšího rozvoje jednotlivých dětí. Děti tak dostávají běžnou podporu, její přizpůsobení však zůstává omezené.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rozvoj jednotlivých dětí učitelky monitorují prostřednictvím zavedených portfolií"
„Zjištěné výsledky z pedagogické diagnostiky se však pouze částečně promítaly do vzdělávacího procesu"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Myslejovice je malotřídní škola rodinného typu nacházející se v přírodním prostředí Drahanské vrchoviny. Poskytuje vzdělávání pro žáky 1. až 5. ročníku a provozuje mateřskou školu v historické budově s tradicí sahající až do 18. století. Vzdělávací proces klade důraz na úzké propojení s místní komunitou a individuální přístup k dětem.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 75 % |
| Mladší 3 let | 30 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
798 05 MyslejoviceProstějov, Olomoucký kraj
Doprava
- 410 Prostějov-Určice-Kobylničky
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Terezie Dostál
Technické detaily
- IZO
- 107610213
- RED IZO
- 600120163
- IČO
- 70993386
- Kód typu
- A00
Aktuality
Letní prázdniny pro základní školu od 27. 6. do 31. 8. 2026.
Slavnostní zahájení nového školního roku 2026/2027 pro základní i mateřskou školu proběhne 1. 9. 2026.
MŠ bude o prázdninách uzavřena od 13. července do 31. srpna 2026. Provoz začne v úterý 1. 9. 2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →