Základní škola a mateřská škola Čáslavice
Čáslavice Mapa a spojení
- Počet dětí
- 31
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády společné hry, tvoření a činnosti propojené s běžným životem.
- Pro rodiny, které ocení individuální pomoc dětem, jež ji potřebují.
Na co si dát pozor
- Děti mají málo příležitostí trénovat samostatnost při sebeobsluze.
- Děti málokdy hodnotí vlastní práci nebo práci kamarádů.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 1. 2026
Mateřská škola propojuje činnosti s běžným životem a střídá různé způsoby práce. Děti spolupracují, domlouvají se a získávají zkušenosti venku. Učitelky přizpůsobují nabídku věku a možnostem dětí. Asistentka pomáhá učitelkám věnovat některým dětem intenzivnější péči. Děti však málo hodnotí vlastní práci a samostatně zvládají sebeobsluhu.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky podporují samostatnost dětí při sebeobsluze.
- Zjistěte, jak děti dostávají příležitost hodnotit vlastní práci přiměřeně věku.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky plánují činnosti podle věku a možností dětí. Propojují témata s běžným životem a nabízejí různé pomůcky. Děti se učí domlouvat, spolupracovat a zvládat pravidla. Venku získávají zkušenosti z přírody. Děti ale málo hodnotí vlastní práci a samostatně trénují sebeobsluhu.
Zobrazit citace ze zprávy
„vzdělávací nabídka byla námětově provázaná, propojená s reálným životem."
„Ve hrách i řízených činnostech se učily uplatňovat společenská pravidla, vyjednávat, kooperovat, dohodnout se"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení podporuje nové učitelky v mateřské škole. Díky tomu se postupně zapojují do práce a získávají zkušenosti. Ředitel ale nenavštěvuje výuku, takže nezískává dostatečnou zpětnou vazbu o její kvalitě. Podpora nových učitelek pomáhá jejich zapojení, vedení však výuku přímo nesleduje.
Zobrazit citace ze zprávy
„nově příchozím pedagogům poskytována podpora, což jim pomáhá postupně se úspěšně zapojovat do pedagogického procesu a získávat pedagogické zkušenosti"
„Rezervy byly shledány v hospitacích, které ze strany vedení školy neprobíhají"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky vedou děti při hrách k dohodě, spolupráci a respektování pravidel. Děti si procvičují vyjednávání, ustoupení i prosazení vlastního názoru. Ve třídách panují dobré vztahy a vzájemný respekt. Chybí konkrétní příklad, jak zásah školy změnil vztahy nebo pocit bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dobré prosociální vztahy v MŠ tak ovlivňovaly příjemné psychosociální prostředí"
„Děti byly důsledně vedeny k tomu, aby uměly respektovat předem domluvená pravidla"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě třídy s celodenním provozem. Děti ve třídách používají pomůcky, náčiní a různé materiály; část činností probíhá venku.
Silné stránky
- • Učitelky propojují činnosti s běžným životem a děti se učí spolupracovat.
- • Asistentka pomáhá učitelkám věnovat dětem, které potřebují pomoc, více pozornosti.
- • Děti se k sobě chovají s respektem a v mateřské škole mají dobré vztahy.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti málo hodnotí vlastní práci a jen zřídka hodnotí práci kamarádů.
- • Učitelky málo vytvářejí příležitosti, aby děti samostatně zvládaly sebeobsluhu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 1. 2026
Asistentka účelně spolupracuje s učitelkami. Díky tomu mohou lépe organizovat práci a věnovat dětem, které potřebují více pomoci, intenzivní pozornost. Učitelky také průběžně sledují pokroky dětí v různých oblastech. Nabízené činnosti dětem zpravidla pomáhají rozvíjet schopnosti a dovednosti dále.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účelně využívaná aktivní spolupráce s asistentem pedagoga umožňovala v průběhu vzdělávání efektivně organizovat práci a uplatňovat intenzivní individuální přístup k dětem s podpůrnými opatřeními."
„Využívané podpůrné aktivity zpravidla přispívaly k rozvoji dětí"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Čáslavice nabízí moderní vzdělávání s důrazem na digitální gramotnost, využívající školní Google účty a nový informační systém EduPage. Škola disponuje nově otevřenými prostory pro první stupeň a družinu a poskytuje bohatou nabídku zájmových aktivit, jako je rybářský, florbalový nebo šachový kroužek. Důraz je kladen také na ekologické aktivity a zapojení žáků do sběrových soutěží.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
675 24 ČáslaviceTřebíč, Kraj Vysočina
Doprava
- 382 Jarorměřice nad Rokytnou - Výčapy - Horní Újezd - Čáslavice
- 385 Moravské Budějovice-Šebkovice-Čáslavice-Třebíč-Okříšky
- 405 Jemnice-Budkov-Lesonice-Čáslavice-Třebíč
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Petr Blecha
Technické detaily
- IZO
- 107611139
- RED IZO
- 600122115
- IČO
- 70283044
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →