Základní škola a Mateřská škola Šebkovice
Šebkovice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády objevují věci prakticky, hrají si a zapojují se do společných projektů.
Na co si dát pozor
- Ředitelka v MŠ nesleduje pravidelně práci učitelek, takže jim chybí potřebná zpětná vazba.
- Učitelky nevyužívají vždy zjištění o dětech při plánování dalších činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 4. 2026
Mateřská škola nabízí dětem klidné prostředí a spontánní hru. Projekty propojují učení s běžným životem. Děti získávají přímou zkušenost při návštěvě místního zemědělského družstva. Poznatky pak využívají při dalších činnostech. Učitelky podporují samostatnost a zohledňují potřeby jednotlivých dětí. Ředitelka však v MŠ pravidelně nesleduje práci. Učitelky nevyužívají vždy poznatky o dětech při dalším plánování.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají poznatky o dětech při plánování činností.
- Zjistěte, jak vedení sleduje práci v MŠ a pomáhá učitelkám zlepšovat ji.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují témata s běžným životem a přímou zkušeností. Projekt o zvířatech pomohl dětem využít poznatky při dalších činnostech. Děti navštívily místní zemědělské družstvo, pozorovaly a získávaly nové zkušenosti. Učitelky také nechávají prostor pro hru, nápady i vlastní názory. Při aktivitách podporují samostatnost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti prokazovaly velmi dobré znalosti dané problematiky a dokázaly získané poznatky využívat při dalších činnostech."
„Součástí projektu byla vycházka do místního zemědělského družstva, při které děti získávaly nové poznatky prostřednictvím přímé zkušenosti a pozorování."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka má plán rozvoje a průběžně sleduje kvalitu práce. V MŠ však kontrolní práce nefunguje a učitelkám nedává potřebnou zpětnou vazbu. Každodenní spolupráce částečně pomáhá sdílet informace. Sama ale nenahrazuje vedení, které učitelkám pomůže zlepšovat práci. To omezuje možnosti, jak zlepšovat vzdělávání dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systém kontrolní a hospitační činnosti v mateřské škole není funkční a nevytváří dostatečnou zpětnou vazbu pro zkvalitňování vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se ve třídách učí v klidné a vstřícné atmosféře. Učitelky podporují spolupráci a děti přátelsky navazují vztahy. Děti mají prostor pro hru, rozhovor i vlastní nápady. Škola má příznivé vztahy, ale neukazuje konkrétní příklad jejich zlepšení. Proto zůstává obraz atmosféry obecný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v klidné a vstřícné atmosféře podporující pozitivní sociální vztahy mezi dětmi."
„Děti při hospitovaných činnostech vystupovaly komunikativně, přátelsky a zdárně navazovaly sociální kontakty."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
V mateřské škole mají základní digitální vybavení omezeného rozsahu. Škola vybudovala přírodní učebnu a obnovila zahradu.
Silné stránky
- • Projekty propojují učení s přímou zkušeností a děti pak využívají poznatky v dalších činnostech.
- • Učitelky vytvářejí klidnou atmosféru, kde děti spolupracují, komunikují a vyjadřují vlastní nápady.
Oblasti ke zlepšení
- • Ředitelka v MŠ nesleduje pravidelně práci učitelek, takže jim chybí potřebná zpětná vazba.
- • Učitelky nevyužívají vždy poznatky o dětech při plánování dalších činností.
Unikátní vlastnosti
- Projekt o domácích zvířatech zahrnoval návštěvu místního zemědělského družstva.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 4. 2026
Učitelky při práci zohledňují potřeby jednotlivých dětí. Školní asistentka cíleně pomáhá dětem, které potřebují podporu, i ostatním dětem. Učitelky zařazují cvičení na rozvoj řeči. Dělají to pro děti s řečovými obtížemi. Pomoc působí běžně a její konkrétní dopad zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při vzdělávání byly zohledňovány individuální potřeby dětí."
„Přínosná byla podpora školní asistentky, která se cíleně věnovala dětem se speciálními vzdělávacími potřebami i ostatním dětem."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 21 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
675 45 ŠebkoviceTřebíč, Kraj Vysočina
Doprava
- 384 Třebíč-Kojetice-Šebkovice-Jaroměřice nad Rokytnou
- 385 Moravské Budějovice-Šebkovice-Čáslavice-Třebíč-Okříšky
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jitka Jelečková
Technické detaily
- IZO
- 107611562
- RED IZO
- 600121771
- IČO
- 70885907
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →