Základní škola a Mateřská škola Moravské Prusy
Prusy-Boškůvky
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 1. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky vytvářejí dětem klidné, partnerské prostředí a podporují jejich samostatnost. Děti si organizují hry a hledají řešení. Učitelky je povzbuzují při hodnocení jejich práce. Škola pravidelně nabízí podporu řeči. Činnosti však málo vycházejí z poznatků o jednotlivých dětech. Nabídka zůstává stejná pro všechny. Vedoucí učitelce navíc chybí dost času vést ostatní učitelky.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají klidnou atmosféru, podporu řeči a pravidelný pohyb venku.
Na co si dát pozor
- Činnosti málo vycházejí z potřeb jednotlivých dětí a nabídka zůstává stejná pro všechny.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak učitelky sledují rozvoj řeči a sdělují vám jeho posun.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky vedou děti k samostatnosti a nechávají je hledat řešení. Společné hodnocení jejich tvoření posiluje dětskou sebedůvěru. Jde o konkrétní postupy s přínosem pro děti. Nabídka činností ale zůstává stejná pro všechny. Učitelky málo využívají poznatky o dětech při přípravě.
Zobrazit citace ze zprávy
„K získávání poznatků učitelky vedou děti převážně nenásilným, motivujícím způsobem, s možností s informacemi pracovat a hledat správná řešení."
„Hodnotí děti pozitivně a poskytují jim tím zpětnou vazbu, což vede k posilování sebedůvěry dětí."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka svěřila vedení mateřské školy vedoucí učitelce, ale nesnížila jí běžnou práci s dětmi. Vedoucí učitelka proto nemá dost času vést učitelky. Záznamy z kontrol nepřinášejí jasné závěry ani podklady pro další vzdělávání. To oslabuje odborné vedení práce v mateřské škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„nevytvořila jí tak dostatek prostoru pro účinné pedagogické vedení."
„To se odrazilo v určité formálnosti hospitačních záznamů bez konstruktivních závěrů."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají klidnou, přátelskou atmosféru a učitelky s nimi jednají partnersky. Děti znají pravidla a dodržují je. Nejmladší děti si rychle zvykají a začleňují se do skupiny. Škola spojuje příjemnou atmosféru s úspěšným začleněním. Učitelky dětem poskytují ohleduplné a empatické zacházení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Velmi pozitivní, přátelské, partnerské klima školy vytvářejí spolu s materiálním zajištěním optimální prostředí pro úspěšnou adaptaci dětí"
„Dobrým výsledkem práce je bezproblémová adaptace nejmladších dětí na prostředí MŠ, začlenění do kolektivu i brzké osvojení vnitřních pravidel ve třídě."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy MŠ mají tematická zákoutí, dětem dostupné hračky, pestré pomůcky a interaktivní tabuli. Zahrada nabízí herní prvky, cestu pro dopravní výchovu, venkovní kuchyňku, prostor na míčové hry a zastíněnou klidovou zónu.
Silné stránky
- • Přátelské jednání učitelek a klidná atmosféra pomáhají nejmladším dětem rychle se začlenit.
- • Učitelky povzbuzují děti při společném hodnocení tvoření a posilují jejich sebedůvěru.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedoucí učitelce chybí čas vést učitelky, což oslabuje další rozvoj práce s dětmi.
- • Činnosti málo vycházejí z potřeb jednotlivých dětí a nabídka zůstává stejná pro všechny.
Unikátní vlastnosti
- Děti během dne dostávají podporu řeči, hrají na flétnu a účastní se předplaveckého výcviku.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 1. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky pravidelně cvičí s dětmi výslovnost pod odborným vedením. Respektují také rozdílnou potřebu odpočinku. Učitelky ale nepopisují, co se dětem díky této pomoci zlepšilo. Poznatky o dětech navíc málo využívají při přípravě činností. Podpora tedy působí běžně, nikoli nadstandardně.
Zobrazit citace ze zprávy
„V obou třídách se pravidelně zabývají logopedickou prevencí pod odborným vedením speciálního pedagogického centra."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Moravské Prusy je vesnická škola poskytující vzdělávání dětem od předškolního věku až po dokončení základního stupně. Škola se zaměřuje na vytváření rodinného prostředí a pořádá komunitní akce, jako jsou zahradní slavnosti.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 75 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
682 01 Prusy-BoškůvkyVyškov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 752 Vyškov - Topolany - Vážany
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Bronislav Mich
Technické detaily
- IZO
- 107613492
- RED IZO
- 600125998
- IČO
- 70984891
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o organizaci budoucího školního roku.
Akce pro žáky a rodiče v areálu školy.
Zpráva o proběhlém nácviku požárního poplachu.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →