Základní škola a Mateřská škola Kobeřice u Brna
Beneška, Kobeřice u Brna Mapa a spojení
- Počet dětí
- 29
Inspekce (před 5 lety)
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovuje volit si mezi volnou hrou a připravenými činnostmi.
- Pro děti mladší tří let, které mohou nastoupit do mateřské školy.
- Pro děti, které potřebují podporu výslovnosti a rozšiřování slovní zásoby.
Na co si dát pozor
- Učitelky plánují pro celou třídu stejné činnosti, aniž by zohledňovaly potřeby dětí.
- Zjištění o vývoji dětí se nevyužívají pro cílenou pomoc; příprava na školu bývá nahodilá.
- Učitelky nedostávají užitečné rady, které by jim pomohly zlepšit práci s dětmi.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 12. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti si mohou volit mezi volnou hrou a činnostmi připravenými učitelkou. Pracují samostatně i ve skupinách, vlastním tempem. Vstřícný přístup učitelek rozvíjí jejich sociální dovednosti. Mateřská škola podporuje řeč dětí procvičováním výslovnosti. Plánované činnosti však často nezohledňují potřeby jednotlivých dětí. Učitelky navíc málo využívají zjištění o vývoji při plánování pomoci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti vývojovým potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak mateřská škola sleduje vývoj a plánuje pomoc dětem s odlišným tempem.
- Zeptejte se, jak učitelky dostávají rady ke zlepšování práce s dětmi.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí pestré činnosti. Děti si vybírají, zda si hrají, nebo pracují. Děti pracují samostatně či ve skupině, vlastním tempem. Díky tomu mohou být při činnostech úspěšné. Učitelky dávají konkrétní zpětnou vazbu. Plány ale často nezohledňují rozdílné potřeby dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všechny děti, včetně nejmladších, mají příležitost se rozhodovat mezi volnou hrou a činnostmi cíleně připravenými učitelkou."
„To jim umožňuje být při činnostech úspěšné."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka předává část řízení vedoucí učitelce, která dobře zná potřeby MŠ. Jejich spolupráce pomáhá průběhu vzdělávání. Vedení ale učitelkám nedává použitelné rady ke zlepšení práce. Také málo zjišťuje, co ve třídách funguje. Tyto nedostatky v odborném vedení přetrvávají od minulé kontroly.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelkám v MŠ neposkytuje reálnou zpětnou vazbu o vhodnosti uplatňovaných metod a forem ani o celkové kvalitě pedagogického procesu."
„dobře se orientuje v problematice předškolního vzdělávání, což má pozitivní dopad na průběh vzdělávání i celkovou činnost MŠ."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti přirozeně navazují kontakt mezi sebou i s dospělými. Učitelky přistupují vstřícně a svým jednáním rozvíjejí sociální dovednosti dětí. Děti se učí ohleduplnosti, dodržují pravidla a umějí se domluvit. To ukazuje na příznivé vztahy v obou třídách mateřské školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky jsou svým vstřícným přístupem a komunikací pro děti pozitivním vzorem a přirozeně rozvíjejí jejich sociální dovednosti."
„Starší děti se uměly domlouvat, sdělit svá přání a požadavky, dodržovaly stanovená pravidla."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Prostory mateřské školy prošly rekonstrukcí. Třídy mají rozvržený nábytek a vybavení. Škola má zahradu s venkovní učebnou.
Silné stránky
- • Učitelky svým vstřícným přístupem rozvíjejí sociální dovednosti a ohleduplnost dětí.
- • Děti si volí činnost a pracují samostatně, ve skupině i vlastním tempem.
- • Pravidelné procvičování výslovnosti rozvíjí komunikační dovednosti dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky plánují pro celou třídu stejné činnosti bez zohlednění potřeb dětí.
- • Zjištění o vývoji dětí nepomáhají plánovat cílenou podporu; příprava na školu bývá nahodilá.
- • Učitelky nedostávají užitečné rady, které by jim pomohly zlepšit práci s dětmi.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola přijímá také děti mladší tří let.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 12. 2021
Děti s obtížemi v komunikaci pravidelně procvičují výslovnost a rozšiřují slovní zásobu. Tato pomoc účinně rozvíjí jejich komunikační dovednosti. Jiné potřeby však učitelky při plánování často nezohledňují. Záznamy o vývoji dětí nepoužívají k plánování cílené pomoci. Příprava na školu tak někdy probíhá nahodile.
Zobrazit citace ze zprávy
„Upevňováním správné výslovnosti a obohacováním slovní zásoby účinně rozvíjí komunikační dovedností dětí."
„Vedené záznamy a komentáře poskytují informace o dosažené úrovni jednotlivých dětí, ty však nejsou využívány pro plánování cílené podpory podle potřeb a možností dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
17. 3. 2026 14:00 – 16:00 - Zápisy do mateřské školy
17. 3. 2026, 14:00–16:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 31 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 88,9 % |
| Mladší 3 let | 87,5 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Beneška 181684 01 Kobeřice u Brna
Vyškov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 631 Kobeřice - Nížkovice - Heršpice - Slavkov u Brna - Rousínov - Vyškov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Ing. Bc. Radka Kubátová
Technické detaily
- IZO
- 107613565
- RED IZO
- 600125581
- IČO
- 70983640
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →