Základní škola a Mateřská škola Milešovice
Milešovice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavý přístup, klidné vztahy a respektování odpočinku dětí.
- Méně vhodná pro děti, kterým vyhovuje větší volba, samostatnost a pružnější režim.
Na co si dát pozor
- Pevný režim omezuje volnou hru i samostatné rozhodování dětí.
- Činnosti často neodpovídají potřebám dětí různého věku.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 10. 2025
Děti zažívají klidný a citlivý přístup učitelek, který podporuje jejich pohodu a pocit bezpečí. Ve volné hře spolupracují a procvičují samostatnost. Pevný denní režim ale omezuje jejich volbu i možnost vracet se ke hrám. Učitelky málo přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem. Záznamy o jejich vývoji pak málo pomáhají plánovat další činnosti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti různým potřebám dětí a umožňují jim vybírat hry.
- Zjistěte, jak učitelky využívají záznamy o vývoji dítěte při plánování dalších činností.
- Zeptejte se, kolik času děti během běžného dne tráví volnou hrou.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky vytvářejí klidné podmínky pro spontánní hry a respektují věkové rozdíly. Při řízených činnostech ale často vedou všechny děti podobně. Pevný režim omezuje návrat ke hrám i samostatné rozhodování. Nabídku málo přizpůsobují dětem a nepoužívají dostupné digitální pomůcky. Některé děti tak nedostávají činnosti podle svých potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tyto organizační prvky omezovaly u dětí rozvoj samostatnosti"
„Příležitostí pro zlepšení tedy je zařazování diferenciace vzdělávací nabídky"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka vede i mateřskou školu, ale kontrolu výuky dělá nahodile. Učitelkám dává doporučení ústně a neověřuje, zda pomáhají. Škola nevyužívá záznamy o vývoji dětí k plánování další nabídky. Potřeby dětí proto méně ovlivňují každodenní činnosti. Vedení tak nepomáhá učitelkám pravidelně zlepšovat práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost ředitelky ve škole je spíše nahodilá"
„Ředitelka předává učitelkám pouze ústně potřebná doporučení pro zefektivnění vzdělávání, čímž chybí následné ověření jejich účinnosti."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky jednají s dětmi klidně a citlivě, což podporuje jejich pohodu a pocit bezpečí. Děti si pomáhají, domlouvají se a dodržují společná pravidla. Přátelské vztahy a ohleduplnost se ukazují také při hrách. Věkově smíšená třída podporuje přirozené učení spolu v běžných situacích.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ty svým přístupem podporovaly socioemocionální rozvoj dětí a ovlivňovaly jejich spokojenost, pohodu a pocit jistoty a bezpečí."
„Příznivý emocionální a sociální vývoj dětí byl výsledkem laskavého a citlivého přístupu většiny pedagožek."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má prostornou třídu s hračkami, pomůckami, hudebními nástroji a hrami. Děti využívají přilehlou kopcovitou zahradu a chodí na vycházky do blízkého okolí.
Silné stránky
- • Citlivý přístup učitelek dětem přináší pohodu, jistotu a pocit bezpečí.
- • Děti si při spontánní hře pomáhají, domlouvají se a společně staví.
Oblasti ke zlepšení
- • Pevný denní režim omezuje samostatnost dětí i jejich možnost dokončit rozběhnutou hru.
- • Ředitelka sleduje výuku nahodile a neověřuje, zda její doporučení učitelkám fungují.
- • Záznamy o vývoji dětí nepomáhají učitelkám plánovat činnosti podle jejich potřeb.
Unikátní vlastnosti
- Věkově smíšená třída dává dětem přirozené příležitosti učit se spolu při běžných činnostech.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 10. 2025
Učitelky sledují vývoj dětí, ale záznamy nepomáhají plánovat činnosti podle jejich potřeb. Škola proto nedostatečně zachycuje, co jednotlivé děti potřebují. Některou podporu přesto nabízí: klidné činnosti dětem, které méně spí, a řečové hry. Tyto příklady pomáhají, ale nenahrazují promyšlenou podporu pro všechny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tato forma pedagogické diagnostiky dětí sice poskytuje učitelkám přehled o jejich vývoji, avšak nestanovuje závěry, které by mohly být využívány při sestavování individualizované vzdělávací nabídky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 23 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
683 54 MilešoviceVyškov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 611 Sokolnice - Šaratice - Milešovice - Otnice - Lovčičky
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Lenka Fillová
Technické detaily
- IZO
- 107613603
- RED IZO
- 600125629
- IČO
- 70984069
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →