Základní škola a Mateřská škola, Pustiměř
Pustiměř Mapa a spojení
- Počet dětí
- 100
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády objevují, zkoušejí pomůcky a vybírají si vlastní činnosti.
- Pro rodiny hledající prostředí podporující samostatnost, spolupráci, pohyb a tvořivé hry.
Na co si dát pozor
- Děti s menší potřebou spánku nedostávají po odpočinku jinou klidnou činnost.
- V jedné třídě návštěva školní jídelny zkracuje dětem pobyt venku.
- Hromadné přechody na svačinu narušují plynulost činností dětí v průběhu dne.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 3. 2023
Mateřská škola nabízí pestré hry, objevování, pohyb i tvoření. Děti si vybírají činnosti a při nich spolupracují. Učitelky podporují samostatnost a přizpůsobují pomoc potřebám dětí. Zahrada dává prostor pohybu. Děti s menší potřebou spánku nedostávají jinou klidnou činnost. V jedné třídě zkracuje návštěva jídelny pobyt venku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky zajišťují klidné činnosti dětem, které po obědě neusínají.
- Zjistěte, jak konkrétní třída organizuje svačiny, odpočinek a čas venku.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, pohyb, tvoření, objevování i společné činnosti. Děti si volí aktivity podle zájmů a zkoušejí robotické pomůcky. Při hrách spolupracují, řeší problémy a soustředí se. Učitelky podporují jejich samostatnost i tvořivost. Některé děti však nedostávají vhodnou klidnou činnost po odpočinku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při volbě činností byly aktivní, dostatečně motivované a soustředěné na zvolenou činnost."
„Dětem byly nabízeny didaktické a velmi oblíbené robotické pomůcky k rozvoji prostorové, polytechnické, přírodovědné pregramotnosti."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení svěřuje řízení mateřské školy zkušené zástupkyni. Ta otevřeně komunikuje a vytváří příjemné prostředí pro děti. Vedení sleduje práci učitelek a z doporučení plánuje další postup. Popsané kroky však neukazují konkrétní změnu v každodenním životě dětí. Jde o běžné, dobře nastavené řízení.
Zobrazit citace ze zprávy
„V MŠ je cílená a účinná, neboť vyvozuje závěry a doporučení pro další práci učitelek."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky vytvářejí pro děti příjemné a podnětné prostředí. Děti mají prostor pro spontánní hry a při společných činnostech rozvíjejí vztahy. Prostředí působí klidně a bezpečně. Konkrétní řešení konfliktu škola neukazuje. Bez takového příkladu zůstává pozitivní popis obecný. To odpovídá běžné, příznivé úrovni.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zástupkyni ředitele pro MŠ se daří jejím otevřeným způsobem komunikace vytvořit příjemné sociální prostředí a podnětné klima pro vzdělávání."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má nové prostory pro dvě oddělení, dětský nábytek, pomůcky a hračky. Třídy mají herní kouty a zahrada herní prvky.
Silné stránky
- • Děti si aktivně vybírají činnosti a dokážou se na ně soustředit.
- • Učitelky, asistentky a chůva přizpůsobují pomoc dětem, což podporuje jejich rozvoj.
- • Zahrada a její okolí dávají dětem prostor rozvíjet pohybovou obratnost.
Oblasti ke zlepšení
- • Škola nenabízí klidnou alternativu dětem, které potřebují méně spánku.
- • Hromadné přesuny na svačinu přerušují dětem plynulý průběh dopoledních činností.
- • Jedna třída zkracuje dětem pobyt venku kvůli návštěvě školní jídelny.
Unikátní vlastnosti
- Děti používají oblíbené robotické pomůcky při objevování a poznávání okolního světa.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 3. 2023
Učitelky přizpůsobují pomoc dětem jejich potřebám. Asistentky a chůva spolupracují s učitelkami, což podporuje rozvoj dětí. Odborník zajišťuje dětem péči o řeč a výslovnost. Odborná pracoviště děti každoročně sledují. Tato pomoc reaguje na konkrétní potřeby dětí a má popsaný přínos.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na jejich rozvíjení v souladu s doporučeními školského poradenského zařízení měla pozitivní vliv fungující spolupráce učitelek s asistentkami pedagoga a chůvou."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Pustiměři klade důraz na spolupráci mezi věkovými skupinami, což se projevuje zapojením starších žáků do aktivit pro předškoláky. Škola aktivně propojuje výuku s praktickými zážitky, jako jsou sportovní olympiády, dopravní výchova na hřišti nebo tematické výlety za historií.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 47,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
683 21 PustiměřVyškov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 756 Vyškov - Pustiměř - Radslavice - Podivice
- 957 Vyškov - Pustiměř - Drysice - Želeč - Prostějov
- 957 Prostějov-Želeč-Vyškov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Miroslav Zourek
Technické detaily
- IZO
- 107613611
- RED IZO
- 600126021
- IČO
- 46271015
- Kód typu
- A00
Aktuality
Školní výlet za historií Velké Moravy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →