Základní škola a Mateřská škola Věcov
Věcov-Roženecké Paseky 1, Jimramov Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají tvořivé učení, dětskou hru, spolupráci a aktivity spojené s běžným životem.
- Pro děti, které ocení samostatné objevování a pomoc podle svých potřeb.
Na co si dát pozor
- Vedení mateřskou školu vynechává z plánování a nechodí do jejích tříd.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 1. 2023
V mateřské škole děti tvoří, objevují a učí se také skrze hru. Učitelky propojují činnosti s běžným životem a podporují spolupráci. Děti se zapojují, tvoří samostatně a chovají se empaticky. Učitelky sledují pokroky a připravují pomoc podle potřeb jednotlivých dětí. Vedení však mateřskou školu nezahrnuje do rozvojových cílů a nechodí do tříd.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak vedení plánuje rozvoj mateřské školy a sleduje dění ve třídách.
- Zjistěte, jak učitelky sdílejí s rodiči pokroky a potřeby dítěte.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají činnosti, propojují je s běžným životem a využívají hru, pozorování i tvoření. Děti se zapojují, spolupracují a samostatně objevují. Projektové učení podporuje jejich motivaci a sociální rozvoj. Učitelky dětem dávají průběžnou pochvalu a vedou je k vzájemnému hodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka byla v průběhu celého dne propojená s reálným životem dětí."
„Sledovaná dětská hra příkladně rozvíjela fantazii, tvořivost a spolupráci dětí."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení sdílí informace s učitelkami při každodenním kontaktu. Mateřskou školu však vynechává z rozvojových cílů a ředitelka do jejích tříd nechodí. Učitelky tak nedostávají pravidelnou zpětnou vazbu od vedení. Tyto mezery oslabují plánování dalšího rozvoje mateřské školy. Vedení tak přímo nesleduje práci učitelek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Konkretizace cílů není rozpracována, nezahrnuje součást MŠ."
„Hospitace v MŠ nejsou realizovány."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se učí v klidném prostředí a učitelky podporují jejich vzájemné vztahy. Hra rozvíjí spolupráci a tvořivost. Projektové činnosti výrazně posilují sociální a osobnostní rozvoj. Děti jsou samostatné, tvořivé a chovají se empaticky. Učitelky tyto vztahy podporují během dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podporována byla skupinová soudržnost a pozitivní sociální kontakty mezi dětmi"
„V průběhu činností byly děti nadstandardně tvořivé, samostatné, s příkladnou vzájemnou spoluprací a empatickým chováním."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ má různé výukové pomůcky. Učitelky využívají také digitální technologie. Budovy MŠ prošly opravami či rekonstrukcí.
Silné stránky
- • Učitelky propojují učení s běžným životem a hra rozvíjí tvořivost i spolupráci.
- • Děti samostatně tvoří, spolupracují a chovají se empaticky.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení mateřskou školu nezařazuje mezi rozvojové cíle a její plánování zůstává neurčité.
- • Ředitelka nechodí do tříd mateřské školy, takže nemá pravidelný přímý přehled o práci učitelek.
Unikátní vlastnosti
- Děti zažily projektový den s mobilní observatoří, neobvyklou součástí nabídky školy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 1. 2023
Učitelky průběžně sledují pokroky každého dítěte a podle zjištění plánují pomocné činnosti. Pomoc vychází z potřeb jednotlivých dětí. Učitelky popisují pomoc, ale ne její konkrétní výsledek. Jde o užitečnou součást běžné práce s dětmi. Výsledek této pomoci zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na základě zjištěných výsledků jsou účelně organizovány různé podpůrné aktivity"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 16 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Věcov-Roženecké Paseky 1592 42 Jimramov
Žďár nad Sázavou, Kraj Vysočina
Doprava
- autobus Nové Město na Moravě-Jimramov-Polička
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Miroslava Prudká
Technické detaily
- IZO
- 107615801
- RED IZO
- 600130606
- IČO
- 75024055
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →