Základní škola a Mateřská škola Horní Město
Horní Město Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavé prostředí, pestré tvoření, pohyb a poznávání přírody.
- Pro děti, které mají rády samostatný výběr činností a práci v menších skupinách.
Na co si dát pozor
- Nabídka činností málo zohledňuje rozdílný věk a dovednosti dětí ve třídách.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 4. 2025
Mateřská škola nabízí pestré hry, tvoření, pohyb i poznávání přírody. Děti pracují samostatně, ve skupinách a hledají vlastní závěry. Děti se obracejí na učitelky s důvěrou a umějí se domluvit. Učitelky respektují potřebu odpočinku a spolupracují s asistentkami. Slabší stránkou zůstává malé přizpůsobení činností věku a dovednostem dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a dovednostem dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, samostatnou práci i činnosti v menších skupinách. Děti si vybírají materiály a zapojují vlastní nápady. Otázky vedou děti k závěrům a rozvíjejí jejich vyjadřování. Různorodé činnosti podporují zájem i soustředění. Nabídka ale málo zohledňuje věk a dovednosti jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Promyšlené otázky pedagogů a zapojení dětí do vyvozování závěrů obohacovalo jejich jazykové a komunikativní dovednosti i provázání informací do souvislostí."
„střídání činností přispívalo k jejich soustředěnosti."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka jmenovala zástupkyni pro mateřskou školu a komunikuje se zaměstnanci. Učitelky si informace předávají při poradách i každodenním kontaktu. Vedení podporuje jejich další učení a učitelky se navzájem navštěvují v hodinách. Dopad těchto kroků na každodenní péči o děti zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jmenovala zástupkyni ředitelky pro předškolní vzdělávání"
„Předávání organizačních i výukových informací mezi zaměstnanci probíhá při každodenním kontaktu"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se obracejí na učitelky s důvěrou a umějí se domluvit. Ve třídách dodržují společná pravidla a vznikají dobré vztahy. Učitelky podporují vzájemný respekt a používají společné rituály. Jejich přístup vytváří prostředí jistoty a bezpečí. Děti tak mají klidné podmínky pro společný den.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cílená podpora rozvoje pozitivních vztahů a prosociální rituály přispívají k rozvoji vzájemného respektování i dobrých vztahů."
„V kolektivu dětí nedocházelo ke konfliktním situacím, dovedly se domluvit a nacházet společná řešení v různých situacích během dne."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má třídy s dětským nábytkem, hračkami, pomůckami a interaktivní technikou. U budovy je zahrada s herními prvky, kterou děti využívají při pobytu venku.
Silné stránky
- • Děti se obracejí na učitelky s důvěrou, domlouvají se a nacházejí společná řešení.
- • Otázky a společné hledání závěrů rozvíjejí vyjadřování dětí a jejich chápání souvislostí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují cíle a nabídku rozdílnému věku a dovednostem dětí.
Unikátní vlastnosti
- Učitelky při plánování využívají také prvky programu Začít spolu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 4. 2025
Učitelky a asistentky spolupracují při podpoře dětí, které potřebují další pomoc. Společně vytvářejí vstřícné podmínky pro jejich pobyt a učení. Odpolední režim také počítá s rozdílnou potřebou spánku. Mladší děti odpočívají, starší dostávají klidné činnosti. Škola nabízí běžnou, promyšlenou pomoc, ale konkrétní pokroky dětí nepopisuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavení podmínek vzájemné spolupráce pedagogů a asistentek pedagoga vytváří dětem se speciálními vzdělávacími potřebami vstřícné prostředí"
„Odpolední program zohledňoval individuální potřebu spánku dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Jedná se o malotřídní školu propojující 1. stupeň základní školy s mateřskou školou v rámci jednotné vzdělávací koncepce. Škola se profiluje jako inkluzivní zařízení, které se dlouhodobě zaměřuje na společné vzdělávání a výchovu všech dětí bez ohledu na jejich individuální předpoklady a potřeby.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 26 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 66,7 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
793 44 Horní MěstoBruntál, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 922 Uničov-Horní Město-Rýmařov
- autobus Rýmařov-Tvrdkov,Ruda-Uničov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Petra Dvořáčková
Technické detaily
- IZO
- 107620235
- RED IZO
- 600131858
- IČO
- 73184276
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →