Základní škola a mateřská škola Lučina
Lučina Mapa a spojení
- Počet dětí
- 48
- Provoz
- 6:15–16:45
Inspekce (letos)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovuje laskavý přístup, možnost volby a pestré hry.
Na co si dát pozor
- Učitelky dětem jen zřídka říkají konkrétně, co se jim daří a co zlepšit.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 1. 2026
Mateřská škola nabízí dětem pestré činnosti, volbu her a citlivý přístup. Děti rozvíjejí samostatnost, pohyb i vztahy. Starší děti řeší neshody společně. Učitelky sledují jejich vývoj a přizpůsobují nabídku. Učitelky jen zřídka říkají dětem, co se jim daří. Konkrétní rady ke zlepšení zaznívají zřídka.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem průběžně říkají, co se jim daří a co mohou zlepšit.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují pestré činnosti a děti si vybírají hry podle zájmu. Děti tvoří, staví, zkoušejí pokusy a střídají různé činnosti. Nabídka navazuje na jejich věk, znalosti a potřeby. To podporuje další rozvoj a aktivitu. Učitelky však dětem jen zřídka říkají, co se jim daří a co zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Připravené prostředí s množstvím rozmanitých didaktických pomůcek k danému tématu přirozeně motivovalo děti k činnostem a podporovalo jejich svobodné rozhodování při volbě hry."
„Vzdělávání se vyznačuje pestrostí využívaných vzdělávacích metod, které podporují udržení pozornosti a zajišťují aktivitu dětí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka také učí v mateřské škole a má přehled o jejím dění. Rozděluje odpovědnosti mezi vedení a zaměstnance. Jasné úkoly podporují plynulý chod školy. Škola zároveň spolupracuje se základní školou a obcí. Tato spolupráce obohacuje činnost mateřské školy a zapojuje děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všichni zaměstnanci mají jednoznačně vymezené odpovědnosti a úkoly, což se pozitivně odráží v plynulém chodu školy."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky s dětmi jednají citlivě a s respektem. Děti bez obav komunikují s učitelkami i ostatními zaměstnanci. Starší děti dokážou společně vyřešit nedorozumění. Respektující přístup podporuje dobré vztahy mezi všemi. Škola také zapojuje děti do života obce přes společné akce.
Zobrazit citace ze zprávy
„respektující a citlivý přístup k potřebám dětí vytváří dobré prosociální vztahy mezi všemi účastníky vzdělávání."
„Pokud mezi nejstaršími dětmi vznikla nedorozumění, dokázaly si je samy vyřešit společnou diskusí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě třídy s hračkami a didaktickými pomůckami. Děti využívají také školní zahradu s herními prvky.
Silné stránky
- • Citlivý a respektující přístup učitelek podporuje dobré vztahy mezi dětmi i dospělými.
- • Pestré hry, tvoření a promyšlené činnosti udržují děti aktivní.
- • Děti si vybírají hry a nabídka navazuje na jejich znalosti i schopnosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky dětem jen zřídka říkají konkrétně, co se jim daří a co mohou zlepšit.
Unikátní vlastnosti
- Společná budova propojuje mateřskou a základní školu a pomáhá dětem poznat další prostředí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 1. 2026
Učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám jednotlivých dětí. Při jídle respektují jejich tempo a podporují samostatnost. Děti s menší potřebou spánku si po obědě vybírají klidnou činnost. Záznamy o vývoji pomáhají připravovat další nabídku. Podpora tak reaguje na rozdílné potřeby dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nabídka navazovala na znalosti a schopnosti jednotlivých dětí a vedla k jejich dalšímu prohloubení a rozvoji."
„Při klidovém odpoledním odpočinku byla respektována individuální potřeba spánku, děti s nízkou potřebou spánku měly možnost výběru z nabídky činností u stolů."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Lučina v okrese Frýdek-Místek poskytuje komplexní vzdělávání pro děti předškolního i školního věku. Součástí organizace je kromě standardní výuky také dětská skupina Školička Lučina, která rozšiřuje péči o nejmenší děti v obci.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Provozní doba MŠ: od 6.15 – 16.45 hodin
Zdroj a přesné znění
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 42 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 73,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
739 39 LučinaFrýdek-Místek, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 366 Frýdek-Místek - Dobrá - Lučina - Žermanice - Havířov
- 367 Frýdek-Místek - Sedliště - Bruzovice - Lučina - Žermanice - Havířov
- 387 Soběšovice-Žermanice-Lučina-Bruzovice-Šenov-Ostrava
- 391 Karviná - Havířov - Lučina - Raškovice - Morávka
- 461 Havířov - Lučina - Nošovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Ilona Racková
Technické detaily
- IZO
- 107621941
- RED IZO
- 600133958
- IČO
- 70982961
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o slavnostním zahájení nového školního roku.
Informace týkající se dětské skupiny Školička Lučina.
Zveřejnění finančního výhledu organizace.
Informace o rozpočtu školy pro rok 2026.
Předprázdninové rozloučení a přání hezkých prázdnin.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →