Základní škola a mateřská škola, Třinec, Oldřichovice 275
Třinec Mapa a spojení
- Počet dětí
- 22
Inspekce (před 5 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovují laskavé vztahy, volná hra a individuální podpora při činnostech.
Na co si dát pozor
- Činnosti málo střídají způsoby práce a učení prožitkem dostatečně nepodporuje zájem dětí.
- Vedení dosud dostatečně nepromyslelo změny v organizaci práce mateřské školy.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 10. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti ve školce zažívají důvěru a příjemnou atmosféru. Učitelky podporují jejich zájem o přírodu a samostatnou hru. Asistentka dítěti poskytuje podporu a posiluje jeho zájem o učení. Výuka ale málo střídá způsoby práce a dětem nabízí málo učení prožitkem. Vedení dosud dostatečně nepromyslelo změny v organizaci. Vystavené dětské práce podporují sebedůvěru.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají pozorování vývoje dětí při plánování činností.
- Zjistěte, jak během dne školka propojuje volnou hru, objevování a pohyb.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí dětem hry a jednotlivé činnosti, ale málo je propojují. Často chybí různé způsoby práce a učení prožitkem. Děti proto dostávají méně příležitostí objevovat a udržet zájem. Učitelky také málo oceňují jejich projevy a nevedou děti k vlastnímu hodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„činnostem však scházelo využití prožitkového učení."
„scházelo jim využití různorodých metod i forem práce pro hlubší podporu zájmu o vzdělávání u dětí."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka pověřila vedoucí učitelku částí vedení, ale vedení nedostatečně sleduje vzdělávání v mateřské škole. Opatření z dřívějška pomohla jen částečně. Změny v organizaci činností zůstávají málo promyšlené. Tyto slabiny ovlivňují průběh vzdělávání dětí i účinnost přijatých kroků. Vedení tak zatím nezajistilo potřebné zlepšení pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přesto kontrolní systém nebyl dobře nastavený na oblast vzdělávání dětí mateřské školy"
„Změna v organizaci vzdělávání nebyla dosud dostatečně promyšlena."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe třídě panuje příjemná atmosféra a děti důvěřují dospělým. Děti respektují společná pravidla, domluví se a nevznikaly mezi nimi konflikty. Učitelky vystavují jejich výtvarné práce ve společných prostorách. Tím posilují dětskou sebedůvěru. Dospělí přijímají děti vstřícně a respektují je každý den.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání dětí v mateřské škole probíhalo v příjemné atmosféře."
„Výtvarné práce dětí učitelky využívaly k výzdobě společných prostor školy a posilovaly tím u dětí sebedůvěru."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola funguje celodenně v Karpentné. Školka průběžně doplňuje a obměňuje pomůcky. Děti mohou využívat školní zahradu s herními prvky a hřištěm.
Silné stránky
- • Děti důvěřují dospělým a jejich vystavené práce posilují dětskou sebedůvěru.
- • Asistentka pomáhá dítěti během činností a posiluje jeho zájem o učení.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo střídají způsoby práce a nevyužívají učení prožitkem.
- • Vedení dostatečně nepromyslelo změny v organizaci mateřské školy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 10. 2021
Školní asistentka pomáhá dětem během činností. Další asistentka podporuje dítě, které potřebuje další pomoc, a posiluje jeho zájem o učení. Dětem, které méně potřebují spát, školka nabízí klidné činnosti. Pro děti, které potřebují spánek, připravila vhodné podmínky. Jde o konkrétní podporu různých potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistentka pedagoga ve všech činnostech poskytovala podporu dítěti se speciálními vzdělávacími potřebami a tím posilovala jeho zájem o učení a vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Oldřichovicích se zaměřuje na vytváření podnětného prostředí pro růst a rozvoj dětí v atmosféře vzájemného respektu. Jejím cílem je, aby se škola stala místem, kde se učení mění v radost a kde je kladen důraz na individuální přístup k žákům.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 18 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
739 94 TřinecFrýdek-Místek, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 764 Třinec-Vendryně-Třinec,Karpentná-Třinec
- 766 Třinec-Třinec,Karpentná-Vendryně-Třinec
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Kateřina Spilaková
Technické detaily
- IZO
- 107622599
- RED IZO
- 650018443
- IČO
- 70983739
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o náhradní autobusové dopravě pro žáky směřující z/do oblasti Guty.
Statutární město Třinec připravilo přehledný informační kanál pro sledování aktuálního dění ve městě.
Uložení časové schránky na zahradě školy, která bude otevřena při oslavách 100. výročí v roce 2036.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →