Masarykova základní škola a Mateřská škola Bohumín Seifertova 601
Starobohumínská, Bohumín Mapa a spojení
- Počet dětí
- 103
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavý přístup, volbu činností, pohyb a spolupráci.
Na co si dát pozor
- Učitelky jen zřídka dětem konkrétně vysvětlují, co se jim daří a co zlepšit.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 11. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí pestré hry, pohyb, objevování a spolupráci. Děti si často volí činnosti podle zájmu. Učitelky citlivě reagují na jejich potřeby. Ve třídách panují vstřícné vztahy. Děti se učí domluvit a požádat o pomoc. Učitelky sledují jejich pokroky. Jen zřídka jim konkrétně říkají, co se daří. Děti tak hůře poznávají další kroky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem ukazují jejich pokroky a pomáhají jim hledat další kroky.
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují nabídku věku, zájmům a potřebám dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají samostatné, skupinové i společné činnosti. Děti se při nich učí domluvit a pomáhat si. Mohou si vybírat aktivity podle vlastních zájmů. Učitelky podporují pohyb, objevování i spolupráci. Často však dětem neříkají konkrétně, co se jim daří. Proto děti hůře poznávají, jak mohou svou práci zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve vzdělávání byla vhodně využita nejen samostatná práce, ale i kooperativní, skupinové aktivity, které podpořily schopnost dětí vzájemně se domluvit a pomáhat si."
„Učitelky zřídka poskytovaly dětem formativní hodnocení, tj. konkrétní zpětnou vazbu"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel svěřil vedení obou pracovišť zástupkyni pro mateřskou školu. Vedení sleduje práci a podporuje učitelky dalším vzděláváním. Učitelky tak získávají prostor pro profesní růst. Škola má jasné rozdělení odpovědnosti a pravidelně sleduje vzdělávání. Popis ale neukazuje konkrétní změnu, kterou by vedení přineslo dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedením obou pracovišť mateřské školy pověřil zástupkyni ředitele pro předškolní vzdělávání"
„Systém řízení je založen na týmové spolupráci, důslednosti a zodpovědnosti, společném shodném sdílení hodnot a cílů všech zainteresovaných."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky jednají s dětmi laskavě a citlivě. Ve třídách panuje přátelská atmosféra. Děti bez zábran mluví s dospělými i kamarády. Děti se domluví, požádají o pomoc a učí se řešit spory klidně. Škola tyto vztahy podporuje při běžných činnostech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběh vzdělávání se ve třídách vyznačoval příznivým psychosociálním klimatem, učitelky k dětem přistupovaly s laskavostí, empaticky a citlivě reagovaly na jejich potřeby."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má pět tříd na dvou pracovištích. Ve třídách jsou stavebnice, elektronické a robotické hračky. Děti využívají také různé pomůcky a zahrady s herními prvky.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti podle vlastních zájmů a rozvíjejí kamarádství.
- • Učitelky přizpůsobují nabídku mladším dětem a činnosti je zaujmou.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti dostávají málo konkrétních informací o svém pokroku a možnostech zlepšení.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 11. 2022
Učitelky sledují pokroky dětí a podle nich plánují nabídku činností. Mladším dětem přizpůsobují denní program a podporují samostatnost. Děti tak rozvíjejí své schopnosti podle aktuálních možností. Podpora působí promyšleně, ale učitelky dětem jen zřídka konkrétně popisují jejich pokrok nebo další možnosti rozvoje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Docházelo tak k podpoře rozvoje potenciálu jednotlivých dětí s ohledem na jejich dosažené vědomosti, schopnosti a dovednosti."
„Učitelky přistupovaly k dětem citlivě a promyšleně připravovaly nabídku činností, která děti zaujala"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Masarykova základní škola a mateřská škola v Bohumíně s tradicí od roku 1924 nabízí komplexní vzdělávání na několika pracovištích, včetně klasické základní školy a malotřídky. Škola se aktivně věnuje rozvojovým projektům v oblasti informatiky a přírodních věd, přičemž sdružuje mateřskou školu, školní družinu i jídelnu.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 26 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 86,2 % |
| Mladší 3 let | 25 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Starobohumínská 333735 81 Bohumín
Karviná, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 293 Hlučín - Markvartovice - Šilheřovice - Bohumín
- 555 Bohumín - Ostrava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Miroslav Rosík
Technické detaily
- IZO
- 107623081
- RED IZO
- 600136329
- IČO
- 61988677
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o organizaci školního roku 2026/2027.
Aktualita k zahájení prázdnin.
Plánované rozloučení s žáky devátých ročníků.
Školní projekt zaměřený na rozvoj digitálních kompetencí.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →