Masarykova základní škola a mateřská škola Český Těšín
Akátová, Český Těšín Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Rodinám, které hledají bezpečnou atmosféru a chtějí zjistit, jak učitelky přizpůsobují program potřebám dětí.
Na co si dát pozor
- Činnosti často málo zohledňují věk dětí a jejich individuální potřeby.
- Na dvou pracovištích nemají dvouleté děti pravidelnou podporu chůvy.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 10. 2023
Děti většinou zažívají příjemnou atmosféru a cítí se bezpečně. Některé učitelky podporují jejich zájem krátkými činnostmi, pohybem a pokusy. Jinde děti málo spolupracují a nabídka často nezohledňuje jejich věk. Učitelky jen zřídka pomáhají dětem rozpoznat vlastní pokrok. Vedení navíc neposkytuje učitelkám dostatečnou odbornou podporu.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak děti dostávají informace o svém pokroku a mohou hodnotit vlastní práci.
- Navštivte dostupná pracoviště a ověřte si, kde mají nejmladší děti pravidelnou podporu.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky někdy střídají krátké činnosti, pohyb, hru i pokusy. Tyto postupy podporují zájem dětí. Jinde učitelky často vedou celou skupinu stejným způsobem. Děti málo spolupracují a zřídka zkoumají. Učitelky jim také málo pomáhají poznat vlastní pokrok. Výuka má proto výrazné, opakovaně popsané slabiny.
Zobrazit citace ze zprávy
„nebyl na všech pracovištích vytvářen dostatečný prostor a příležitost pro kooperativní činnosti, učení prožitkem a pro experimentování."
„Děti nebyly vedeny k sebehodnocení, nebyla jim poskytnuta dostatečná zpětná vazba učitelkami."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditel svěřil předškolní část zástupkyni s mnoha dalšími povinnostmi. Tím vedení nezajistí dostatek času pro řízení a pomoc učitelkám. Spolupráce mezi pracovišti zůstává slabá a učitelky nedostávají soustavné odborné vedení. Také kontrola vzdělávání nepřináší potřebný rozbor. Tyto opakované nedostatky omezují podporu učitelek i jednotnou péči o děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Toto široké rozpětí kompetencí a jednotlivých pracovišť nevytváří dostatečný prostor pro efektivní řízení především mateřské školy."
„Školou nastavený systém metodické podpory pedagogických pracovníků není v mateřské škole dostatečně efektivní."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti většinou působí spokojeně a cítí se bezpečně. Ve školce se projevuje důvěra a ohleduplnost. Učitelky přistupují k dětem většinou vstřícně. Konkrétní příklad, kdy kroky školy zlepšily vztahy či bezpečí, ale chybí. Prostředí proto působí příjemně, bez doloženého nadstandardního dopadu na děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z projevů dětí bylo zřejmé, že se většinou cítí bezpečně a spokojeně."
„projevovala se vzájemná důvěra a ohleduplnost."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má šest tříd na pěti pracovištích. Zahrady se liší vybavením; některým třídám chybí nábytek přizpůsobený dětem do tří let.
Silné stránky
- • Děti se většinou cítí bezpečně a spokojeně.
- • Krátké aktivity, volná hra a pohyb u dětí podporovaly zájem.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti málo spolupracují, zkoumají a dostávají informace o svém pokroku.
- • Vedení nemá dost času řídit mateřskou školu a pravidelně pomáhat učitelkám.
- • Děti nedostávají pravidelnou individuální podporu a některé nejmladší postrádají stálou pomoc.
Unikátní vlastnosti
- Jedna ze šesti tříd funguje jako školka pro zaměstnance škol a zřizovatele.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 10. 2023
Učitelky nemají dost informací o tom, jak se jednotlivé děti rozvíjejí, a záznamy je nevedou k dalším krokům. Nabídka často nezohledňuje věk ani rozdílné potřeby. Podpora dvouletých dětí navíc není na dvou pracovištích pravidelná. Psycholožka pomáhá při řešení problémů, ale tato opora nevyrovnává opakované mezery.
Zobrazit citace ze zprávy
„čímž nedochází k systematické individuální podpoře jednotlivých dětí."
„Rozplánování působení jedné chůvy ve dvou pracovištích neposkytuje dětem pravidelnou podporu pro rozvoj jejich samostatnosti"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Škola zaměstnává 16 asistentů pedagoga (11,97 FTE), školního speciálního pedagoga a školního psychologa. Podpora je realizována formou IVP, podpůrných opatření 1.–5. stupně a speciálních tříd (pro žáky s LMP a poruchou autistického spektra).
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Tradiční škola s historií sahající do roku 1924, která uplatňuje moderní metody výuky s důrazem na digitální dovednosti a propojení učiva s praxí. Instituce poskytuje systematickou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a rozvíjí jejich kompetence skrze širokou škálu projektových dnů, exkurzí a zahraničních zájezdů.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 26 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 75 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 94,1 % |
| Mladší 3 let | 90,9 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Akátová 1361/17737 01 Český Těšín
Karviná, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 721 žel.st.-Hrabinská-centrální hřbitov-Na Mojském-osada Antoníček-Svibice,Čáslavská-Jablunkovská-aut.st.-žel.st
- 722 žel.st.-aut.st.-Jablunkovská-Svibice, Čáslavská-osada Antoníček-Na Mojském-centrální hřbitov-Hrabinská-žel.st.
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Michal Nešporek
Technické detaily
- IZO
- 107623111
- RED IZO
- 600136361
- IČO
- 60784512
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o úspěšnosti žáků 9. ročníku v přijímacím řízení na střední školy.
Zpráva o průběhu školy v přírodě žáků čtvrtých ročníků na Mečové.
Tradiční sportovní kurz pro žáky 8. ročníků v oblasti Novomlýnských nádrží a Znojma.
Poznávací cesta žáků do Velké Británie zahrnující Londýn, Brighton a ubytování v hostitelských rodinách.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →