Základní škola a Mateřská škola Petrovice u Karviné
Petrovice u Karviné Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školku s volnou hrou, pobytem venku a podporou samostatnosti.
Na co si dát pozor
- Děti dostávají málo informací o tom, co se jim daří a jak mohou pokračovat.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 4. 2023
Děti si hrají, poznávají přírodu, rozvíjejí samostatnost a navazují vztahy. Učitelky přizpůsobují denní režim jejich potřebám a sledují jejich pokroky. Vstřícný přístup podporuje pocit bezpečí. Učitelky ale málo říkají, co se dětem daří a co zlepšit. Školka také využívá zjištění při cílené práci s jednotlivými dětmi.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem během dne pomáhají poznat jejich pokrok.
- Zjistěte, jak školka přizpůsobuje odpočinek dětem, které po obědě nespí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují hru a pobyt venku. Děti tak poznávají přírodu, pohybují se a rozvíjejí sociální dovednosti. Učitelky přizpůsobují činnosti dětem a respektují jejich potřeby odpočinku. Jen málo říkají dětem, co se jim daří a co mohou zlepšit. Pestré činnosti fungují dobře, ale učitelky málo probírají pokrok.
Zobrazit citace ze zprávy
„Součástí každodenně realizovaného pobytu dětí venku byly vzájemně provázané řízené a spontánní činnosti, které dětem efektivně zprostředkovávaly poznávání okolní přírody a umožňovaly jim volný pohyb."
„Způsob organizace odpoledního odpočinku respektoval v plném rozsahu děti s nižší potřebou spánku, které se zapojovaly do klidových činností."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení rozdělilo odpovědnosti mezi zástupce pro základní a předškolní vzdělávání. Širší vedení pravidelně sleduje práci učitelek a dává jim doporučení. Škola tak zajišťuje běžnou podporu a předávání informací. Vedení mateřské školy dětem zatím nepřináší konkrétně popsanou změnu. Řízení proto působí funkčně, bez jasného přínosu pro každodenní pobyt dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vybrané kompetence účelně delegoval na své dva zástupce pro základní a předškolní vzdělávání."
„Hospitační činnost provádí širší vedení školy pravidelně a poskytuje vyučujícím zpětnou vazbu a účinná doporučení"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky i ostatní zaměstnanci jednají s dětmi vstřícně a s pochopením. Tento přístup dětem dává pocit bezpečí a důvěry. Zároveň pomáhá rozvíjet jejich vztahy a sociální dovednosti. Děti komunikují s dospělými i mezi sebou a domlouvají společná řešení. Konkrétní příklady ukazují, že škola podporuje příjemné vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícný a empatický přístup pedagogů i ostatních pracovníků mateřské školy k dětem u nich vytváří pocit bezpečí, důvěry a rozvíjí sociální dovednosti."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mateřské školy mají hračky, učební materiály a pomůcky k odpočinku, hudebním a výtvarným činnostem. Nabízejí prostor pro řízené aktivity, volný pohyb a hru.
Silné stránky
- • Vstřícný přístup zaměstnanců pomáhá dětem cítit bezpečí, důvěru a rozvíjet vztahy.
- • Pobyt venku propojuje činnosti a hru, takže děti poznávají přírodu a volně se pohybují.
- • Učitelky respektují děti, které potřebují méně spánku, a zapojují je do klidných činností.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky dětem jen málo pomáhají rozpoznat jejich pokrok a říkají jim, co zlepšit.
Unikátní vlastnosti
- Společné akce zapojují rodiny, obec i základní školu do dění mateřské školy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 4. 2023
Učitelky sledují pokroky dětí a shromažďují jejich práce v portfoliích. Zjištění využívají při cílené práci s jednotlivými dětmi. Ve školce působí také asistent a školní asistent. To ukazuje, že škola nabízí běžnou pomoc a všímá si potřeb dětí. Podpora tak působí běžně; její konkrétní dopad na děti zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zaznamenávají individuální rozvoj dětí, svá zjištění doplňují sběrným portfoliem jejich prací."
„Informace získané diagnostickými aktivitami dále využívají k zacílení individuální práce s dětmi."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Škola poskytovala podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a nadaným žákům. Jedenáct žáků mělo nad rámec běžné výuky jednu hodinu týdně PSPP. Na základní škole působilo pět asistentů pedagoga a v mateřské škole tři. Dvěma žákům z jazykově odlišného prostředí byla poskytována jazyková pomoc a školní speciální pedagog zajišťoval poradenskou a podpůrnou činnost.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Petrovice u Karviné je komplexní vzdělávací instituce, která působí v několika částech obce (Petrovice, Marklovice a Závada). Organizace sdružuje pod jednou správou budovy základních škol i mateřských škol, čímž zajišťuje dostupnost vzdělávání v rámci celého regionu.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 78,6 % |
| Mladší 3 let | 78,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
735 72 Petrovice u KarvinéKarviná, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 538 Karviná-Petrovice u Karviné,Prstná
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Bořivoj Vlček
Technické detaily
- IZO
- 107624036
- RED IZO
- 650023919
- IČO
- 75028913
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →