Základní škola a Mateřská škola Dělnická, Karviná
Sokolovská, Karviná Mapa a spojení
- Počet dětí
- 93
Inspekce (před 4 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají prostor pro hru, pohyb, tvoření a podporu dětí s různými potřebami.
Na co si dát pozor
- Některé vedené činnosti málo navazují na zájmy a soustředění dětí.
- Děti, které méně potřebují spát, často zůstávají na lůžku a mají málo jiných možností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 4. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelky dětem nabízejí hry, pohyb, tvoření i práci s technikou. Děti mají prostor pro volnou hru a zvládají sebeobsluhu. Učitelky podporují děti s různými potřebami a děti jim důvěřují. Některé vedené činnosti ale málo navazují na zájmy dětí. Učitelky také málo zjišťují, jak se dětem během činností daří. Dětem s menší potřebou spánku často chybí pestrá náhradní činnost.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky zapojují zájmy dětí do vedených činností.
- Zjistěte, jaké činnosti nabízejí dětem, které během odpočinku neusnou.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky kombinují hru, společné činnosti a individuální práci. Přesto některé aktivity nevycházejí z dětských zájmů. Děti dostávají málo ocenění a učitelky málo zjišťují, co jim činnosti přinesly. Průběžné hodnocení také chybí. Tyto potíže omezují zaujetí dětí i úpravu další nabídky podle jejich potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„některé realizované aktivity a zvolené formy nebo metody práce nebyly vždy zacílené k prožitku dětí, nezohledňovaly jejich zájmy"
„Učitelky jen sporadicky oceňovaly projevy jednotlivých dětí, nezískávaly dostatečnou zpětnou vazbu o uskutečňovaném vzdělávání"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedoucí učitelky sledují každodenní provoz a sdílejí zjištění s ředitelem. Společně plánují další rozvoj práce s dětmi. Není ale jasné, co se díky domluvě změnilo ve třídách. Vedení tedy zajišťuje běžný chod. Konkrétní dopad na děti ale zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„na pravidelných setkáních informují ředitele školy o výsledcích svých zjištění a společně plánují další rozvoj pedagogického procesu."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti respektují pravidla, obracejí se na učitelky s důvěrou a žádají je o pomoc. Učitelky s dětmi komunikují přátelsky. Činnosti podporují jejich tělesnou, duševní i sociální pohodu. Chybí ale konkrétní příklad, kdy postup zlepšil vztahy nebo pocit bezpečí dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„vzájemná komunikace mezi nimi byla pozitivní a přátelská."
„K zaměstnancům mateřské školy se vždy obracely s důvěrou, dovedly je požádat o pomoc"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Obě pracoviště mají pravidelně obnovované pomůcky, interaktivní tabule a přilehlé zahrady. U Vilíka děti mohou používat bohatě vybavený ekokoutek; zahrada tam má málo venkovního vybavení.
Silné stránky
- • Učitelky vytvářejí dětem z různých prostředí vhodné příležitosti k rozvoji.
- • Učitelky podporují samostatnost dětí při jídle a nechávají je volit velikost porce.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedené činnosti někdy míjejí zájmy dětí a učitelky málo zjišťují, co jim přinášejí.
- • Děti s menší potřebou spánku často zůstávají na lůžku a mají málo pestrých možností.
Unikátní vlastnosti
- Ekokoutek na pracovišti U Vilíka umožňuje dětem dlouhodobě zkoumat přírodu a hledat souvislosti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 4. 2022
Škola vytváří příležitosti k rozvoji dětí z různých sociálních skupin. Učitelky uplatňují doporučení odborníků a tím dětem s obtížemi vytvářejí vhodné podmínky. Ve školce působí také školní asistent. Učitelky také připravují děti s odkladem na přechod do školy. Podpora tedy zahrnuje konkrétní kroky, nejen nabídku služeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mateřská škola uplatňuje rovný přístup ke vzdělávání a systematicky vytváří vhodné příležitosti pro individuální rozvoj dětí ze sociálně vyloučené lokality."
„Důslednou realizací doporučení vydaných školským poradenským zařízením učitelé dětem se speciálními vzdělávacími potřebami vytvořili vhodné podmínky pro jejich rozvoj."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola se statusem Cambridge English School nabízí rozšířenou výuku angličtiny od 1. třídy a unikátní badatelský předmět PILOT zaměřený na objevování a řešení problémů. Škola disponuje moderním vybavením pro informatiku včetně iPadů a provozuje fotbalovou akademii s rozšířenou výukou tělesné výchovy. Důraz je kladen také na rozvoj nadaných žáků a čtenářskou gramotnost.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 43 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 85,7 % |
| Mladší 3 let | 40 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Sokolovská 602/30735 06 Karviná
Karviná, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 391 Karviná - Havířov - Lučina - Raškovice - Morávka
- 511 Staré Město-Fryštát-Nové Město-Hranice-Mizerov-Ráj-Nové Město-Fryštát
- 512 Fryštát-Nové Město-Ráj-Mizerov-Hranice-Nové Město-Fryštát
- 513 Staré Město-Fryštát-Nové Město-Ráj
- 514 Ráj-Nové Město-Fryštát-Staré Město
- 515 Důl Darkov-Ráj-Hranice-Nové Město-Staré Město
- 516 Fryštát-Nové Město-Hranice-Mizerov-Ráj-Nové Město-Fryštát
- 517 Fryštát-Nové Město-Hranice-Mizerov-Lázně Darkov
- a dalších 21
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Petr Juras
Technické detaily
- IZO
- 181052245
- RED IZO
- 600136523
- IČO
- 62331418
- Kód typu
- A00
Aktuality
Předmět zaměřený na badatelsky orientovanou výuku a řešení problémových situací.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →