Základní škola a Mateřská škola Františka Palackého Hodslavice
Hodslavice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým vyhovuje bezpečné prostředí, ale chtějí se ptát na podporu potřeb svého dítěte.
Na co si dát pozor
- Činnosti často nepřizpůsobují schopnostem dětí a nedávají jim dost prostoru pro samostatnost.
- Vedení mateřské školy stále nastavuje kontrolu a učitelkám chybí pravidelná podpora.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 9. 2023
Mateřská škola nabízí ranní činnosti, pohyb a podporu při zvykání. Děti se cítí bezpečně, ale učitelky málo rozvíjejí samostatnost, spolupráci a objevování. Nabídka často nereaguje na rozdílné potřeby dětí. Činnosti se liší mezi třídami. Vedení teprve nastavuje řízení a podporu učitelek.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti schopnostem a zájmům jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak školka podporuje děti při zvykání a jak informuje rodiče o dění.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí různé ranní činnosti a rozvíjejí pohyb dětí. Většina společných aktivit ale omezuje samostatnost. Děti málo spolupracují, objevují a zkoušejí vlastní řešení. Nabídka často nezohledňuje jejich zájmy ani rozdílné schopnosti. Učitelky navíc dětem málo ukazují, v čem se posunuly.
Zobrazit citace ze zprávy
„Častá frontální organizace činností omezovala podporu samostatnosti dětí."
„Učitelky většinou cíleně nezařazovaly aktivity, které by vedly děti ke spolupráci"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka zatím nastavuje řízení mateřské školy. Kontrola nefunguje dostatečně a některé nedostatky ovlivňují vzdělávání. Učitelky nedostávají pravidelnou a užitečnou zpětnou vazbu. Nové zaměstnankyně nemají jednotné uvedení do práce. Časté personální změny ovlivnily fungování školky. Porady řeší hlavně provoz, ne vzdělávání ani vedení učitelek.
Zobrazit citace ze zprávy
„V době inspekční činnosti řídící a kontrolní systém vykazoval dílčí nedostatky týkající se oblasti vedení pedagogických procesů"
„Vedení školy nemá vytvořený systém jednotného uvádění nových pracovníků do praxe."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti většinou komunikují bez obav s vrstevníky i dospělými. Ve škole se cítí bezpečně a spokojeně. Učitelky a asistentky pomáhají dětem, které si zvykají na odloučení od rodičů. Vztahy mezi dospělými působí důvěřivě a ohleduplně. Škola ale nepřipravuje adaptační program.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z projevů dětí bylo zřejmé, že se cítí ve škole bezpečně a spokojeně"
„Adaptační program nebyl ve škole realizován."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v samostatném objektu a má rozsáhlou zahradu. Třídy mají hračky, pomůcky a vybavení pro polytechnické činnosti a robotiku. Chybí pomůcky pro vlastní objevování a pozorování.
Silné stránky
- • Učitelky a asistentky pomáhají dětem při zvykání a děti se cítí bezpečně.
- • Učitelky každý den rozvíjejí pohybové dovednosti dětí ve třídě i venku.
Oblasti ke zlepšení
- • Společné vedení činností omezuje samostatnost a dětem chybí prostor pro spolupráci, objevování i vlastní řešení.
- • Učitelkám chybí pravidelná zpětná vazba a nové pracovnice nemají jednotné uvedení do praxe.
- • Škola nedostatečně přizpůsobuje činnosti potřebám jednotlivých dětí, takže některé nedostávají potřebnou podporu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 9. 2023
Děti s obtížemi dostávají pomoc asistentky, která sleduje jejich vývoj a vede portfolio. Většina dětí ale nedostává činnosti přizpůsobené svým schopnostem. Učitelky málo využívají informace o dětech při plánování. Dítě s odkladem nemá dostatečně upravenou nabídku. Podpora proto nepokrývá potřeby všech dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„čímž nedochází k systematické individuální podpoře jednotlivých dětí."
„Pro děti s odkladem povinné školní docházky nebyla vzdělávací nabídka dostatečně individualizovaná"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Františka Palackého v Hodslavicích je instituce s bohatou historií a aktivní současností, která klade důraz na spokojenost svých žáků. Škola disponuje moderním zázemím včetně sportovního hřiště a tělocvičny, které slouží nejen výuce, ale i veřejnosti. Vzdělávací přístup kombinuje tradici s moderními trendy a aktivním komunitním životem.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 22,2 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
742 71 HodslaviceNový Jičín, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 622 Mořkov-Hodslavice-Nový Jičín
- 697 Nový Jičín-Mořkov-Kopřivnice-Nový Jičín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Bc. Martina Holubová, MBA
Technické detaily
- IZO
- 107624966
- RED IZO
- 600138453
- IČO
- 70646015
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o možnosti pronájmu školní tělocvičny.
Škola nabízí možnost registrace a on-line rezervace hřiště pro veřejnost.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →