Základní škola a Mateřská škola Bělkovice-Lašťany
Bělkovice-Lašťany Mapa a spojení
- Počet dětí
- 85
Inspekce (před 4 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády pohyb, přírodu, pokusy a samostatný výběr her.
- Pro mladší děti, které potřebují pozvolnou adaptaci a přizpůsobené činnosti.
Na co si dát pozor
- Pozdě příchozí děti mají méně času na spontánní hru.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 1. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem příjemné prostředí, pohyb i objevování venku. Učitelky upravují některé činnosti podle potřeb dětí a podporují rozvoj řeči. Vedení však učitelkám dává jen omezené podněty ke zlepšení práce. Děti si při ranních hrách vybírají činnosti. Pozdější příchod některým zkracuje čas na volnou hru.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky podporují řeč dítěte během běžného dne.
- Zjistěte, kolik času mají děti na ranní volnou hru.
- Navštivte školní zahradu a prohlédněte si dílnu i dětskou kuchyňku.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují nové informace s tím, co děti už znají, a používají nápadité pomůcky. U nejmladších přizpůsobují nabídku potřebám, což usnadňuje adaptaci. Děti objevují přírodu pokusy a venku. Skupinová práce, hodnocení vlastního učení a řečová cvičení ale přicházejí méně často.
Zobrazit citace ze zprávy
„atraktivitu a účinnost osvojování znalostí a dovedností zvyšovalo také zastoupení nápaditých pomůcek k danému tématu"
„umožňovala tak jejich bezproblémovou adaptaci na prostředí mateřské školy."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditel sleduje dění ve třídách hlavně při běžných návštěvách. Vedoucí učitelka pozoruje práci ve třídách, ale její doporučení pokrývají jen některé části práce. Učitelky pak společně rozebírají zjištění jen okrajově. Tyto mezery omezují vedení při zlepšování každodenního učení dětí v mateřské škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„V předškolním vzdělávání je vzdělávací proces ředitelem školy monitorován pouze formou režimových vstupů"
„k jejich zobecňování v průběhu jednání pedagogické rady dochází okrajově."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti ve školce zažívají příjemnou, tvořivou atmosféru a důvěru s dospělými. Učitelky s nimi mluví partnersky a přistupují k nim osobně. Ranní hry dávají dětem prostor spolupracovat a vybírat si činnosti. Přátelská atmosféra sama neukazuje, že konkrétní postup změnil vztahy či pocit bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v příjemné a tvůrčí atmosféře, mezi dětmi a dospělými panovala důvěra postavená na partnerské komunikaci, vstřícném přijetí a osobním přístupu."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
U budovy mateřské školy je zahrada, dílna pro práci s materiály a dětská kuchyňka. Zahradu děti využívají po celý rok k pohybu, odpočinku a projektu o přírodě.
Silné stránky
- • Učitelky pomáhají nově přijatým nejmladším dětem hladce si zvyknout na školku.
- • Děti zkoumají přírodu, pozorují a dělají pokusy na zahradě mateřské školy.
- • Učitelky propojují nabídku činností s vývojem a potřebami jednotlivých dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Ředitel sleduje práci ve školce málo a učitelky dostávají jen omezenou zpětnou vazbu.
- • Řízené činnosti dětem méně často nabízejí spolupráci ve dvojicích nebo skupinách.
Unikátní vlastnosti
- Škola vede celoroční projekt o přírodě na zahradě mateřské školy.
- Nejstarší děti mohou odpoledne navštěvovat angličtinu s rodilým mluvčím.
- Učitelky ve třídě nejstarších dětí využívají Montessori pomůcky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 1. 2022
Učitelky přizpůsobují činnosti potřebám mladších dětí a sledují pokroky každého dítěte. Dětem s jiným mateřským jazykem pomáhají rozvíjet řeč. U dětí s odkladem cíleně rozvíjejí oslabené oblasti. Tyto příklady ukazují promyšlenou podporu, která se promítá do řeči, vývoje a adaptace dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Empatický přístup vede k jejich přirozenému vývoji a přispívá k plynulé adaptaci na prostředí mateřské školy."
„Plán pedagogické podpory vytvořený pro děti s odlišným mateřským jazykem přispívá k rozvoji jejich řečových schopností a jazykových dovedností"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Bělkovicích-Lašťanech je moderní vzdělávací instituce, jejímž mottem je objevování krás světa dětmi („Jen si děti, všimněte, co je krásy na světě …“). Škola klade důraz na komplexní rozvoj dětí od předškolního věku až po základní vzdělávání v podnětném prostředí.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
783 16 Bělkovice-LašťanyOlomouc, Olomoucký kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Lucie Kropáčková
Technické detaily
- IZO
- 107626187
- RED IZO
- 650041887
- IČO
- 70990158
- Kód typu
- A00
Aktuality
Přání ke konci školního roku.
Informace o úředních hodinách kanceláře během července.
Seznam potřebných pomůcek pro žáky na nový školní rok.
Informace o provozu mateřské školy v srpnu.
Tradiční slavnostní rozloučení s budoucími prvňáčky v mateřské škole.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →