Základní škola a Mateřská škola Aloise Štěpánka, Dolany
Dolany-Véska 64 Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající Montessori přístup, volnou hru a přátelské vztahy.
- Pro děti, kterým vyhovuje samostatná volba a spolupráce s dětmi různého věku.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo přizpůsobují nabídku potřebám jednotlivých dětí.
- Děti jen zřídka hodnotí vlastní práci nebo práci kamarádů.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 2. 2025
Mateřská škola nabízí dětem přátelské prostředí a volnou hru. Děti se učí ve skupinách různého věku. Děti spolupracují, samostatně si vybírají některé činnosti a přirozeně si pomáhají. Učitelky ale málo upravují nabídku podle potřeb jednotlivých dětí. Školka také méně podporuje objevování, sebehodnocení a námětové hry.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak děti dostávají prostor pro samostatnou volbu, objevování a volnou hru.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem promyšlené činnosti, volnou hru a spolupráci. Děti si vybírají činnosti, komunikují a přirozeně si pomáhají. Učitelky navazují na předchozí poznatky a podporují další rozvoj. Výuka ale méně rozvíjí objevování a námětové hry. Učitelky také málo přizpůsobují nabídku potřebám jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažovaly skupinové a kooperativní formy vzdělávání, děti se učily spolupracovat a vzájemně si naslouchat a respektovat se"
„Děti prokazovaly znalosti a dovednosti přiměřené jejich věku a individuálním schopnostem, byly aktivní, ohleduplné, komunikovaly s vrstevníky i dospělými"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení dělí odpovědnosti mezi zástupkyni a další pracovníky. Pravidelné schůzky pomáhají řediteli sledovat dění v mateřské škole. Porady o mateřské škole probíhají odděleně. Spolupráce a překrývání práce učitelek významně zvyšují kvalitu vzdělávání. Zjištění z kontrol ale vedení málo propojuje s dalším vzděláváním učitelek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Konstruktivní spolupráce a účinně nastavený systém překrývání přímé pedagogické činnosti všech pedagogických pracovníků významně přispívají ke zvyšování kvality vzdělávání ve všech třídách mateřské školy."
„Závěry z hospitací se navíc méně výrazně promítají do plánování dalšího vzdělávání pedagogických pracovnic."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají přátelské a bezpečné prostředí. Učitelky jednají citlivě a dávají dětem pocit důvěry. Jasná pravidla pomáhají dětem spolupracovat a respektovat se. Smíšené věkové skupiny podporují sociální učení a přátelské vztahy. Učitelky podporují vztahy také společným učením dětí různého věku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v mateřské škole probíhalo v přátelské atmosféře, učitelky přistupovaly k dětem vstřícně, citlivě vnímaly přirozené dětské projevy a dávaly dětem pocit bezpečí a důvěry."
„Věkově smíšené uspořádání tříd má pozitivní dopad na sociální učení a přátelské vztahy mezi dětmi."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má nové hračky, stavebnice, Montessori pomůcky, projekční techniku a pomůcky odpovídající věku dětí. Děti využívají školní zahrady a okolí k pohybu.
Silné stránky
- • Učitelky vytvářejí bezpečné, přátelské vztahy a dávají dětem pocit důvěry.
- • Volná hra a společné činnosti dávají dětem prostor samostatně volit a pomáhat si.
Oblasti ke zlepšení
- • Záznamy o dětech málo pomáhají plánovat činnosti podle jejich potřeb.
- • Děti jen zřídka hodnotí vlastní práci nebo práci kamarádů.
Unikátní vlastnosti
- Škola spojuje děti různého věku a pracuje podle principů Montessori.
- Smíšené věkové skupiny podporují společné učení a přátelské vztahy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 2. 2025
Učitelky sbírají informace o dětech, ale málo je využívají při plánování. Nabídka činností zohledňuje věk výrazněji než potřeby jednotlivých dětí. Záznamy často nevedou ke konkrétním dalším krokům. To omezuje možnost nabídnout každému dítěti vhodné činnosti. Učitelky tak málo reagují na rozdílné schopnosti a potřeby.
Zobrazit citace ze zprávy
„Získané poznatky se nepromítají dostatečně efektivně do plánování, následné realizace a vyhodnocování individualizované vzdělávací nabídky."
„Diferenciace byla výrazná s ohledem na věkové zvláštnosti, méně však zohledňovala individuální potřeby a specifika dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola v Dolanech staví svou pedagogickou činnost na vzájemné úctě a bezpečném prostředí. Cílem školy je probouzet v dětech touhu objevovat svět, podporovat jejich osobní rozvoj a učit je vážit si sami sebe.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 95,2 % |
| Mladší 3 let | 85,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
783 16 Dolany-Véska 64Olomouc, Olomoucký kraj
Další místa výuky
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Horáková
Technické detaily
- IZO
- 107626357
- RED IZO
- 650028465
- IČO
- 70983259
- Kód typu
- A00
Aktuality
Zmínka o konání akce v obrazové galerii.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →