Základní škola a Mateřská škola Mladějovice
Mladějovice Mapa a spojení
- Počet dětí
- 25
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovuje učení hrou, tvoření, pohyb a samostatné rozhodování.
Na co si dát pozor
- Děti mají málo příležitostí zkoumat, experimentovat a samostatně hledat řešení.
- Učitelky jen omezeně využívají poznatky o dětech. Nabídku činností přizpůsobují věku a potřebám jen částečně.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 11. 2025
Děti se učí hlavně hrou, zážitky a společnými činnostmi. Učitelky podporují samostatné rozhodování, spolupráci a přátelské vztahy. Učitelky si společně plánují práci, což pomáhá přizpůsobit podporu dětem. Slabší stránkou zůstává málo objevování a pokusů. Škola zatím málo využívá poznatky o dětech. Nabídku málo přizpůsobuje věku a potřebám jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jaké příležitosti děti dostávají k objevování, pokusům a řešení problémů.
- Zjistěte, jak učitelky přizpůsobují délku a nabídku činností věku dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru, tvoření a práci ve skupinách. Děti se také učí z přímých zážitků. Děti se aktivně zapojují a pozitivní povzbuzení je motivuje. Samostatně rozhodují a hodnotí vlastní práci. Škola málo podporuje objevování, pokusy a řešení problémů. Přizpůsobení délky činností věku dětí zůstává příležitostí ke zlepšení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zdařilé bylo zařazování kooperativních aktivit a prožitkového učení, založeného na přímých zážitcích, dosavadních zkušenostech i aktuálních znalostech dětí."
„dětem se dostávalo pozitivní zpětné vazby, která je k nabízeným aktivitám vhodně motivovala."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka se zajímá o dění v mateřské škole. Učitelky spolu pravidelně plánují. Jejich překrývající se pracovní doba umožňuje probírat činnosti a sdílet podněty. Týmová spolupráce podporuje rozvoj všech dětí. Vedení také sbírá názory účastníků a využívá je při dalším plánování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systém překrývání přímé vzdělávací činnosti učitelek a jejich vzájemná spolupráce je na vysoké úrovni, přispívá rozvoji všech dětí."
„Konkrétní informace o činnosti mateřské školy a záležitosti týkající se vzdělávání dětí získává ředitelka školy rovněž svou osobní účastí v předškolním vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídě panují přátelské vztahy. Děti se přirozeně zapojují a starší děti pomáhají mladším. Učitelky reagují vstřícně na dětské projevy. Spontánní hra dává dětem prostor navazovat vztahy. Konkrétní příklad, kdy cílená činnost změnila vztahy nebo posílila pocit bezpečí, chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzájemné působení a příjemné vystupování všech učitelek vytvářelo optimální prostředí, respektující převážně individuální potřeby dětí."
„výrazná byla přirozená pomoc starších dětí mladším."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola nabízí podnětné prostředí a interaktivní i digitální pomůcky. Mladší děti odpočívají v samostatné ložnici v podkroví. Zahrada nabízí prostor pro pohyb, relaxaci a péči o vyvýšené záhony.
Silné stránky
- • Hra, zážitky a práce ve skupinách děti aktivně zapojují a motivují k činnostem.
- • Ředitelka spolu s učitelkami podporuje rozvoj dětí každodenní spoluprací a společným plánováním.
- • Překrývání pracovní doby učitelek usnadňuje rozdělení dětí a osobnější přístup.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti mají málo příležitostí zkoumat, experimentovat a samostatně hledat řešení.
- • Učitelky jen omezeně využívají poznatky o dětech. Nabídku činností přizpůsobují věku a potřebám jen částečně.
Unikátní vlastnosti
- Učitelky využívají prvky programu Začít spolu, včetně práce ve skupinách i dvojicích.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 11. 2025
Učitelky rozdělují děti do skupin, protože samy překrývají část pracovního času. Tím mohou věnovat dětem osobnější pozornost. Mladší děti i děti vyžadující větší podporu se ve třídě dobře začlenily. Škola také sleduje pokrok jednotlivých dětí. Zjištění ale zatím málo proměňuje v nabídku podle věku a potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodně nastavená pracovní doba učitelek umožňovala rozdělení dětí do skupin a podporovala individuální přístup."
„Mladší děti a děti s podpůrnými opatřeními byly ve třídě zdařile adaptovány."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 56 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 70 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
785 01 MladějoviceOlomouc, Olomoucký kraj
Doprava
- vlak
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Metelková
Technické detaily
- IZO
- 107626764
- RED IZO
- 650036620
- IČO
- 70998396
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →