Základní škola a Mateřská škola Kyjovice
Kyjovice Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající malou školku s rodinnou atmosférou, pobytem venku a kontaktem s obcí.
- Pro rodiče, kteří chtějí ověřit, kolik prostoru děti dostávají pro vlastní hru a volbu.
Na co si dát pozor
- Děti mají málo času na vlastní hry a málo možností volit činnosti.
- Učitelky dětem málo říkají, co se jim daří a co mohou zlepšit.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 10. 2025
Mateřská škola vytváří dětem rodinné prostředí. Učitelky pomáhají nově příchozím dětem zvyknout si. Děti chodí ven a účastní se společných akcí. Starší děti si mohou volit hry. Školka ale nabízí málo spontánní hry a činností podle potřeb jednotlivých dětí. Učitelky jim také dávají málo průběžných rad.
Doporučení pro rodiče
- Navštivte školku a zeptejte se, kolik času děti tráví vlastní hrou.
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti dětem a co jim během nich říkají.
- Zjistěte, jak školka pomáhá dětem, které potřebují další podporu.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často vedou činnosti společně, bez přizpůsobení schopnostem dětí. Starším dětem někdy chybí motivace a jasný cíl. Učitelky dětem téměř neříkají, co se jim daří a co zlepšit. Úkoly nabízejí už při příchodu. Děti proto mají méně času na vlastní hru. Spolupráce, volba a samostatné přemýšlení dostávají málo prostoru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Diferenciace podle aktuálních potřeb a schopností dětí nebyla ve vzdělávání patrná."
„učitelky jim neposkytovaly zpětnou vazbu a formativní hodnocení neprobíhalo téměř vůbec."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka svěřila část vedení nové zástupkyni. Ta má zatím málo zkušeností s mateřskou školou. Učitelky zatím nedostávají dostatečnou odbornou pomoc. Ředitelka dosud nechodila sledovat výuku. Další vzdělávání učitelek zatím jen plánují. Vedení tak zatím pomáhá novým učitelkám jen omezeně při jejich práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Je nutné zintenzivnit metodickou pomoc učitelkám v předškolním vzdělávání."
„doposud neproběhly žádné hospitace"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky spolu mluví vstřícně, respektují se a spolupracují při práci s dětmi. Tím pomáhají nově přijatým dětem zvyknout si. Zároveň mají přehled o dětech během dne. Děti se společně účastní akcí se základní školou, rodiči i obcí. Školka také zapojuje děti do oslav v obci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky v mateřské škole mezi sebou komunikují vstřícně a s respektem, vytvářejí pozitivní kolegiální vztahy"
„čímž významně ovlivňují adaptaci nově přijatých dětí a přehled o dětech v průběhu dne."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v samostatné budově v centru obce. Má malou zahradu; děti chodí také do nedalekého parku a na obecní hřiště. Ve školce mají málo digitálních pomůcek a věcí pro pokusy.
Silné stránky
- • Učitelky spolupracují s respektem a pomáhají nově přijatým dětem zvyknout si.
- • Děti se zapojují do akcí se základní školou, rodiči i obcí.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti mají málo prostoru pro vlastní hru a činnosti podle svých možností.
- • Vedení zatím málo pomáhá novým učitelkám a nepodporuje jejich další rozvoj.
Unikátní vlastnosti
- Školka leží v centru obce a využívá park, obecní hřiště i malou zahradu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 10. 2025
Učitelky mají přehled o rozvoji dětí, ale své poznatky zatím nevyužívají při plánování činností pro každé dítě. Jejich podpora proto působí běžně, ne cíleně. Školka má základní povědomí o potřebách dětí, ale konkrétní pomoc ani její dopad zůstávají nejasné pro jednotlivé děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola aktivně podporuje kvalitní činnost s žáky a dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami a spolupráci s jejich zákonnými zástupci."
„O rozvoji dětí mají učitelky přehled, avšak schází přímá návaznost na individualizovanou vzdělávací nabídku"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Malotřídní škola a mateřská škola v Kyjovicích vzdělává žáky 1. až 5. ročníku podle vlastního programu „Korálek ke korálku skládáme mozaiku“. Zaměřuje se na individuální rozvoj každého dítěte, budování vzájemné důvěry a podporu radostného učení v rodinné atmosféře.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 28 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 87,5 % |
| Mladší 3 let | 80 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
747 68 KyjoviceOpava, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 263 Opava-Hrabyně-Pustá Polom-Hlubočec-Těškovice
- 264 Opava-Hlubočec-Pustá Polom-Těškovice
- 287 Pustá Polom-Kyjovice-Horní Lhota-Velká Polom-Ostrava
- 674 Hlubočec-Pustá Polom-Zbyslavice-Klimkovice-Ostrava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Blanka Drozdková
Technické detaily
- IZO
- 107628481
- RED IZO
- 600143171
- IČO
- 75027259
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →