Základní škola a Mateřská škola Opava-Malé Hoštice
Opavská, Opava Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které oceňují volnou hru, tvoření a přátelské vztahy.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo přizpůsobují činnosti potřebám dětí a jejich aktuálním schopnostem.
- Děti dostávají jen zřídka konkrétní informace o vlastních pokrocích.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 3. 2025
Mateřská škola nabízí dětem volnou hru, tvoření a pestré činnosti. Děti spolu komunikují a učitelky respektují potřebu odpočinku. V některých třídách ale společná práce děti méně zapojuje. Učitelky málo přizpůsobují činnosti jednotlivým dětem a málo pojmenovávají jejich pokroky. Přechod do základní školy škola usnadňuje společnými návštěvami a akcemi.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti různým zájmům a potřebám dětí.
- Zjistěte, jak učitelky dětem popisují jejich pokroky během dne.
- Navštivte školu a ověřte si, jak děti mohou volit hry a činnosti.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky podporují volnou hru, tvořivost a výběr činností podle zájmu dětí. Některé aktivity děti zaujaly a zapojily. V několika třídách ale společná práce oslabovala jejich vlastní aktivitu. Učitelky málo přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem a jen zřídka pojmenovávají jejich pokroky. Tím škola málo rozvíjí jejich aktuální schopnosti a zájem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídce v jednotlivých třídách většinou scházela širší diferenciace, která by zohledňovala závěry pedagogické diagnostiky."
„Pestrá a atraktivní nabídka ve třídě nejmladších dětí podporuje přirozený zájem o nabízené aktivity i jejich aktivní zapojení do nich."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka sleduje práci učitelek v mateřské škole a dává jim zpětnou vazbu. Začínajícím učitelkám pomáhají zkušenější kolegyně při přípravě. Vedení také zajistilo asistentku ve věkově smíšené třídě. Ředitelka s vedoucí učitelkou si denně předávají informace. Konkrétní přínos těchto kroků dětem ale není jasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka realizuje cílené hospitace v mateřské škole, které jí přináší informace o úrovni předškolního vzdělávání a učitelkám poskytují zpětnou vazbu o kvalitě jejich práce."
„Začínajícím učitelkám je poskytována metodická podpora uvádějícími učitelkami, konzultují přípravy, obrací se na ně s dotazy."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje přátelská a příjemná atmosféra. Děti spolu přirozeně komunikují a učitelky jim dávají prostor vyjádřit myšlenky. Učitelky vedou děti k dodržování třídních pravidel. Během sledovaných činností nevznikaly konflikty. Děti mluví bez zábran s učitelkami i dalšími zaměstnanci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací proces probíhal v přátelské a příjemné atmosféře."
„Děti byly vedeny k dodržování třídních pravidel, inspekčním týmem nebyly zaznamenány žádné konfliktní situace."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má tři třídy; třída nejmladších dětí sídlí v nové přístavbě. Třídy mají hračky, stavebnice, výtvarný materiál a digitální pomůcky. Jedna třída využívá samostatnou jídelnu, další dvě jedí ve svých třídách.
Silné stránky
- • Volná hra dává dětem prostor spolupracovat, mluvit a učit se spolu.
- • Ve třídě nejmladších dětí pestré aktivity děti zaujaly a aktivně zapojily.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti aktuálním schopnostem a zájmům jednotlivých dětí.
- • Učitelky jen zřídka dětem popisují jejich pokroky.
Unikátní vlastnosti
- Školička pro budoucí prvňáčky seznamuje děti s prostředím školy před přechodem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 3. 2025
Čtyři děti dostávají pomoc podle doporučení odborníků a asistentka podporuje děti i učitelky ve věkově smíšené třídě. Učitelka se denně věnuje některým dětem při rozvoji řeči. Zároveň učitelky nevyužívají záznamy o vývoji dětí k úpravě činností, takže jejich aktuální potřeby dostatečně nezohledňují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve věkově smíšené třídě, kde jsou zařazeny také děti se speciálními vzdělávacími potřebami, je učitelkám i dětem oporou školní asistentka."
„Pedagogická diagnostika je vedena spíše formálně."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 60 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 92,9 % |
| Mladší 3 let | 37,5 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Opavská 170/24747 05 Opava
Opava, Moravskoslezský kraj
Doprava
- trolejbus 202 (M.Hoštice) Opava, Kateřinky - Opava, Albert hypermarket
- 140 Opava - Chuchelná - Hlučín
- 219 Opava, Malé Hoštice - Otice, kaple
- 251 Opava-Velké Hoštice-Chlebičov
- 252 Opava-Kravaře-Štěpánkovice-Kobeřice
- 254 Opava-Kravaře-Bolatice-Chuchelná
- 256 Opava-Dolní Benešov-Píšť
- 275 Opava-Dolní Benešov-Hlučín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Marcela Rončková
Technické detaily
- IZO
- 107628678
- RED IZO
- 600143007
- IČO
- 70999368
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →