Základní škola a Mateřská škola Chlebičov
Komenského, Chlebičov Mapa a spojení
- Počet dětí
- 36
Inspekce (před 2 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Rodinám hledajícím vřelý přístup, volnou hru a možnost samostatného výběru.
- Dětem, které mají rády tvořivé, pohybové a společné aktivity.
Na co si dát pozor
- Učitelky dětem málo konkrétně říkají, co se jim povedlo a jak se jejich práce posunula.
- Starší nadané děti nemají dost širokou nabídku činností zaměřených na nové nápady a řešení.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 2. 2024
Děti mají prostor pro volnou hru, vlastní volbu a pestré činnosti. Učitelky reagují citlivě na jejich potřeby a vytvářejí příjemnou, bezpečnou atmosféru. Děti se cítí spokojeně a navazují přátelské vztahy. Slabinou zůstává průběžné hodnocení. Učitelky dětem málo říkají, co se jim daří. Starším nadaným dětem chybí širší nabídka cílených činností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem říkají, co se jim daří a jak pokračují.
- Zeptejte se, jak škola rozvíjí zájmy a schopnosti nadaných dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru a řízené činnosti. Děti si vybírají z připravené nabídky. Zábavné aktivity udržují jejich zájem, mladší děti dostávají činnosti přizpůsobené věku. Děti také pracují s robotickými hračkami. Starší nadané děti ale nemají dost široký výběr cílených aktivit. Učitelky navíc málo popisují jejich pokrok.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka pro mladší děti byla zdařile přizpůsobena jejich potřebám, povzbuzovala vzájemné učení a komunikaci."
„Pozornost a zájem o nabízené činnosti učitelky účelně udržovaly vhodným střídáním zábavných aktivit."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka pravidelně jedná s učitelkami mateřské školy a sleduje jejich práci. Zástupkyně pomáhá řídit běžný provoz. Učitelky sdílejí zkušenosti a navštěvují se v hodinách. Škola plánuje další rozvoj učitelek. Vzájemná důvěra podporuje jejich spolupráci. Konkrétní změnu pro děti vedení s těmito kroky nespojuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„na samostatných poradách základní a mateřské školy, kterých se pravidelně účastní i ředitelka školy."
„je v mateřské i základní škole zajištěn vzájemnými náslechy a konzultacemi"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníV mateřské škole panuje příjemná a bezpečná atmosféra. Učitelky jednají vstřícně a citlivě. Děti spontánně mluví s vrstevníky i dospělými a sdílejí své nápady. Děti se cítí bezpečně a spokojeně. Příjemná atmosféra podporuje dobré vztahy, důvěru a ohleduplnost. Děti také vyjadřují své názory.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní školní klima podporovalo dobré prosociální vztahy mezi jednotlivými aktéry vzdělávání."
„Z projevů dětí bylo zřejmé, že se cítí bezpečně a spokojeně."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v budově nedaleko základní školy a má dvě třídy. Součástí vybavení jsou hračky, didaktické pomůcky i pomůcky vytvořené učitelkami. Na školní zahradě jsou vyvýšené záhony.
Silné stránky
- • Bezpečná atmosféra podporuje důvěru, ohleduplnost a dobré vztahy mezi dětmi.
- • Vstřícný přístup dává dětem prostor pro hru, vzájemné učení i komunikaci.
- • Mladší děti se učí spolu a komunikují díky nabídce přizpůsobené jejich potřebám.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky dětem nedávají dost konkrétních průběžných informací o jejich pokroku.
- • Nabídka pro nadané starší děti nestačí k cílenému rozvoji nápadů a hledání řešení.
Unikátní vlastnosti
- Děti připravují program pro obecní akce a vítání občánků.
- Místní spolky seznamují děti s tradicemi regionu a místními činnostmi.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 2. 2024
Učitelky citlivě reagují na potřeby jednotlivých dětí. Mladším dětem přizpůsobují nabídku. Děti tak mají prostor pro hru, společné učení i komunikaci. Škola při plánování další pomoci spolupracuje s odborníky. U nadaných dětí však cílená práce probíhá jen v některých částech dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky dovedly citlivě reagovat na individuální potřeby dětí, které tak měly prostor pro spontánní hru, sociální učení a vzájemnou komunikaci."
„Při plánování aktivit pro děti vyžadující širší individualizaci v přístupech učitelky spolupracují s odborným pracovištěm a školním speciálním pedagogem."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Chlebičov je příspěvková organizace rodinného typu, která klade důraz na individuální přístup k dětem a úzké propojení předškolního a základního vzdělávání. Škola se aktivně zapojuje do sportovních a komunitních projektů, jako je program Trenéři ve škole, a pořádá volnočasové aktivity včetně příměstských táborů.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 22 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského 213747 31 Chlebičov
Opava, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 251 Opava-Velké Hoštice-Chlebičov
- 253 Opava-Chlebičov-Oldřišov-Hněvošice-Kobeřice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Milena Široká
Technické detaily
- IZO
- 107629089
- RED IZO
- 600142761
- IČO
- 71002006
- Kód typu
- A00
Aktuality
Dotazník v rámci projektu Trenéři ve škole (TVŠ) určený pro děti a rodiče.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →