Základní škola generála Heliodora Píky a Mateřská škola Štítina
Komenského, Štítina Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády objevují, tvoří, hýbou se a vybírají si pomůcky.
- Pro rodiče, kteří hledají podporu řeči a klidný, respektující přístup.
Na co si dát pozor
- Ranní příchody dětem ne vždy zajišťují klid a soukromí pro hru.
- Děti vyžadující spánek po obědě nemají vždy vhodně připravené podmínky.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 11. 2024
Mateřská škola nabízí dětem pestré, tematicky propojené činnosti. Učitelky podporují zvídavost, tvořivost, pohyb a rozvoj řeči. Děti zažívají respektující prostředí a domlouvají se s ostatními. Slabší stránkou zůstává plánování dalších kroků podle sledovaného vývoje každého dítěte. Klidné činnosti umožňují dětem odpočívat i bez spánku po obědě.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují další rozvoj dítěte podle jeho potřeb a pokroku.
- Zjistěte, jak škola zajišťuje klid při ranním příchodu a poobědovém odpočinku.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují témata a nabízejí pestré činnosti. Promyšlené otázky vedou děti k vlastním odpovědím. Děti objevují, tvoří a dostávají průběžné informace o své práci. To podporuje jejich zájem a radost z učení. Záznamy o vývoji dětí ale neurčují konkrétní další cíle.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zařazování účelně volených metod a forem práce vedlo k posilování zvídavosti, radosti z objevování, pozornosti i tvořivého myšlení."
„Zpětná vazba dětem realizovaná pedagogy průběžně ve vzdělávání jim poskytovala plnohodnotné informace pro uvědomění si vlastního úspěchu."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel svěřil vedení mateřské školy vedoucí učitelce. Sám ale pravidelně nesleduje práci učitelů. Vedoucí učitelka jim dává zpětnou vazbu, méně už radí, co zlepšit. Vedení zajišťuje běžný chod, bez jasného příkladu změny pro děti. Přínos pro každodenní zkušenost dětí zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel školy neprovádí systematickou kontrolní činnost pedagogického procesu"
„Obě poskytují učitelům dostatečnou zpětnou vazbu ke zjištěním z hospitační činnosti, méně již v oblasti doporučení pro zlepšení kvality vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky přistupují k dětem vstřícně a s respektem. Děti se obracejí na dospělé s důvěrou. Děti se domlouvají a společně hledají řešení. Promyšlené činnosti posilují jejich sebevědomí. Ve třídách vytvářejí důvěru, bezpečí a jistotu. Škola podporuje příjemné vztahy opakovaně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zařazování promyšlených aktivit do předškolního vzdělávání posilovalo pozitivní sebepojetí a sebevědomí dětí, vytvářelo ve třídách prostředí důvěry, bezpečí a jistoty."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola využívá tři třídy; jedna používá centrální prostor mezi ostatními třídami. Děti mají volný přístup k hračkám a pomůckám. Škola zařazuje digitální techniku.
Silné stránky
- • Promyšlené činnosti podněcují dětskou zvídavost, radost z objevování a tvořivost.
- • Vstřícný přístup vytváří mezi dětmi důvěru, bezpečí a jistotu.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nemají jasné další kroky pro rozvoj každého dítěte podle jeho pokroku.
Unikátní vlastnosti
- Škola cíleně rozvíjí řeč dětí cvičením mluvidel, dechu a slovní zásoby.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 11. 2024
Škola nabízí dětem logopedická cvičení zaměřená na mluvidla, dech a slovní zásobu. Děti bez potřeby spánku dostávají klidné činnosti. Ty rozvíjejí jemnou motoriku a praktické dovednosti. Záznamy o vývoji dětí však nevedou učitelky ke konkrétním plánům další pomoci. Dopad těchto cvičení na děti zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individuálně jsou posilovány řečové dovednosti dětí formou logopedické prevence zaměřené na gymnastiku mluvidel, dechová cvičení, rozšiřování slovní zásoby."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola generála Heliodora Píky a Mateřská škola Štítina je aktivní vzdělávací instituce, která klade velký důraz na sportovní vyžití a prevenci. Škola pravidelně pořádá atletické víceboje, projektové dny zaměřené na první pomoc a zapojuje se do charitativních projektů jako Život dětem. Součástí jejího programu jsou i tematické akce jako Barevný týden nebo letní tábory pro žáky.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 42 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského 26747 91 Štítina
Opava, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 257 Opava-Nové Sedlice-Štítina-Kravaře
- 285 Štítina-Mokré Lazce-Háj ve Slezsku-Dobroslavice-Děhylov-Ostrava
- 285 Štítina-Mokré Lazce-Háj ve Slezsku - Dobroslavice - Děhylov - Ostrava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Daniel Matyášek
Technické detaily
- IZO
- 107628961
- RED IZO
- 600142957
- IČO
- 70987530
- Kód typu
- A00
Aktuality
Schůzka s rodiči předškoláků, kteří nastupují do první třídy.
Atletický víceboj pro žáky 6.–9. ročníku na školním hřišti.
58. ročník tradiční sportovní akce školy.
Program pro žáky 5.–8. ročníku připravený deváťáky o prevenci a první pomoci.
Charitativní sportovní akce pro rodiny a přátele školy na TJ Tatran Štítina.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →