Základní škola a Mateřská škola Kokory
Kokory
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují bezpečné prostředí a respektující přístup ze strany dospělých.
- ✓ Pro děti, které se rády učí samostatně skrze volnou hru a herní centra.
Na co si dát pozor
- ! Úroveň výuky a nabídka činností se v obou třídách výrazně liší.
- ! Školka nevyužívá záznamy o dětech k přípravě úkolů na míru.
Kvalita školy
Školka v Kokorách nabízí dětem bezpečné a příjemné prostředí. Učitelky jednají s dětmi partnersky. Třídy mají skvělé vybavení a herní centra. Výuka se ale v každé třídě liší. Chybí přizpůsobení úkolů věku dětí. Diagnostika nepomáhá plánovat další rozvoj dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, do které třídy vaše dítě nastoupí a jaké metody tam učitelky používají.
- Zjistěte si, jak učitelky přizpůsobují úkoly věku a dovednostem vašeho dítěte.
- Ověřte si, jak školka využívá dětská portfolia k plánování rozvoje dětí.
Učitelky vytvářejí příjemné a bezpečné prostředí a mluví s dětmi velmi partnersky. Každá třída ale učí trochu jinak. Chybí také přizpůsobení výuky věku a potřebám dětí. Výuka navíc málo zapojuje pokusy, objevování nebo společné řešení problémů.
Zobrazit citace ze zprávy
„V kvalitě a pestrosti uplatňovaných metod a forem práce byly mezi jednotlivými třídami patrné rozdíly."
„Ve vzdělávání nebyla patrná diferenciace vzdělávací nabídky s ohledem na věkové složení dětí, jejich individuální schopnosti"
Vedení školky má jasný plán. Učitelkám dává užitečnou zpětnou vazbu. Nová zástupkyně se teprve zaučuje. Nedaří se jí ale sjednotit kvalitu výuky v obou třídách. Učitelky ze školky a školy spolu dobře spolupracují. Často se navzájem navštěvují přímo při práci s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„zástupkyní pro předškolní vzdělávání, která tuto funkci vykonává prvním rokem"
„ne vždy se je daří důsledně promítat zejména do sjednocování a dalšího zkvalitňování pedagogického procesu"
Ve školce panuje velmi příjemná a klidná atmosféra. Učitelky přistupují k dětem partnersky. Komunikují s nimi empaticky. Děti mají dostatek prostoru pro volnou hru a kamarádství. Zpráva ale neuvádí žádný konkrétní příklad. Děti samy prostředí neovlivňují a o ničem nerozhodují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Partnerský pedagogický styl a empatická komunikace přispívaly k příznivému klimatu ve třídách"
„Děti měly dostatek příležitostí k navazování kontaktů, vzájemné komunikaci a přirozenému rozvoji prosociálních vztahů."
Asistentky pomáhají dětem s potížemi a zapojují je do her. Školka dobře spolupracuje s poradnou i logopedy. Učitelky sice vedou dětská portfolia, ale nevyužívají je k plánování výuky. Záznamy neukazují, jak podpora konkrétně pomáhá rozvoji dětí. Chybí tak jasné výsledky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem s přiznanými podpůrnými opatřeními poskytovaly asistentky pedagoga adekvátní podporu"
„záznamů není vždy zřejmá provázanost diagnostických zjištění s následnou individualizací"
Zázemí a vybavení
Školka má velmi dobré prostory a třídy jsou vybavené moderními didaktickými pomůckami a digitální technikou. Třídy mají centra aktivit a tematické koutky. K dispozici je také školní zahrada a dvůr s herními prvky.
Silné stránky
- • Velmi příjemná atmosféra ve třídách a empatický přístup učitelek k dětem.
- • Skvělé materiální zázemí, herní centra a moderní didaktické pomůcky.
- • Dobrá spolupráce se základní školou, která usnadňuje dětem přechod do první třídy.
Oblasti ke zlepšení
- • Velké rozdíly v kvalitě výuky a pestrosti metod mezi oběma třídami.
- • Chybějící přizpůsobení her a úkolů věku a potřebám jednotlivých dětí.
- • Nepropojenost záznamů o vývoji dětí s dalším plánováním výuky.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
751 05 KokoryPřerov, Olomoucký kraj
Ředitel/ka
Mgr. Zuzana Zikmundová, DiS.
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více