Základní škola a Mateřská škola Olešník
Olešník Mapa a spojení
- Počet žáků
- 30
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 15 žáků
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající malou školu s pestrými hodinami a podporou žáků.
Na co si dát pozor
- Ve většině hodin dostávají žáci stejné úkoly a jen zřídka volí jejich náročnost.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 9. 2025
Žáci se učí v příjemné, respektující atmosféře. Učitelé střídají činnosti, rozhovory zapojují většinu žáků. Přesto většina žáků plní stejné úkoly a objevování či volba náročnosti zůstávají omezené. Škola nabízí pomoc žákům, kteří ji potřebují, konzultace i doučování. Elektronický systém zlepšil komunikaci školy.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly rozdílnému tempu žáků.
- Zjistěte, jak často žáci hodnotí vlastní práci a práci spolužáků.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají činnosti a vedou rozhovory, které většinu žáků zapojují. Různorodé úkoly a motivační ocenění udržují jejich pozornost. Zároveň většina žáků dostává stejné zadání. Objevování, volba náročnosti a vzájemné hodnocení se objevují málo. Výuka tedy nabízí fungující postupy, ale žákům dává omezený prostor.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rozmanité formy práce a motivační hodnocení cíleně podněcovaly zájem žáků, vhodné střídání aktivit pak udržovalo jejich pozornost."
„Žáci v převážné většině hodin pracovali na stejném zadání, plnili stejné cíle a činnosti."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditel zná místní podmínky a škola zavedla elektronický systém, který zlepšil vzájemnou komunikaci ve škole. Vedení také průběžně sleduje práci učitelů. Získaná zjištění ale málo využívá ke společnému zlepšování výuky. Učitelům dává méně účinné rady k metodám a dalším krokům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní dopad na zkvalitnění komunikace mezi všemi účastníky výchovně-vzdělávacího procesu přineslo zavedení elektronického komunikačního systému."
„poskytování zpětné vazby je v oblasti používání metod a forem práce i stanovení konkrétních doporučení méně efektivní."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelé a žáci vytvářejí příjemnou atmosféru založenou na vzájemném respektu a jasných pravidlech. Pravidelné komunitní kruhy pomáhají rozvíjet emoční dovednosti žáků. Žáci mohou říct učitelům, co se děje, nebo použít schránku důvěry. Škola tak nabízí žákům otevřené a respektující prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„v příjemné pracovní atmosféře vycházející ze vzájemného respektu mezi učiteli a žáky"
„K budování a upevňování dobrých vztahů ve třídách přispívá pravidelné zařazování komunitního kruhu jako osvědčeného nástroje k rozvoji emoční inteligence žáků."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Základní škola zrekonstruovala tělocvičnu a odborné učebny. Pořídila také digitální vybavení.
Silné stránky
- • Střídání činností udržuje pozornost a rozhovory aktivně zapojují většinu žáků.
- • Respektující vztahy a jasná pravidla vytvářejí příjemnou atmosféru během výuky.
- • Pravidelné komunitní kruhy podporují dobré vztahy a rozvoj emočních dovedností žáků.
Oblasti ke zlepšení
- • Většina žáků pracuje na stejném zadání a má málo možností volit obtížnost úloh.
- • Žáci jen výjimečně hodnotí vlastní práci či práci spolužáků při výuce.
Unikátní vlastnosti
- Žáci pěti ročníků se učí společně ve dvou třídách základní školy.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 9. 2025
Škola vyhledává žáky, kteří mohou mít potíže, a nabízí jim pomoc během hodin, konzultace nebo doučování. Asistenti účinně spolupracují s učiteli při pomoci žákům, kteří ji potřebují. Individuální přístup podle školy těží z malé, téměř rodinné atmosféry. Učitelé však nepopisují konkrétní změny u jednotlivých žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola identifikuje žáky s rizikem školního neúspěchu, zajišťuje jim primární podporu v průběhu vyučování, nabízí individuální konzultace nebo doučování."
„Pozitivní vliv má také individuální přístup díky téměř rodinné atmosféře školy."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Prázdninový provoz
Školní družina o hlavních prázdninách je v provozu od 17. 8. do 21. 8. v čase 7:30 - 14:30 h.
Prázdninový provoz
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 15. 10. 2026
Školní družina o hlavních prázdninách je v provozu od 17. 8. do 21. 8. v čase 7:30 - 14:30 h.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Mgr. Vladimír Zibura vyhlašuje na základě § 46 zákona 561/2004 Sb. ve znění pozdějších předpisů, zápis do 1. ročníku základní školy. 4. února 2026 od 14:00 do 17:00
4. 2. 2026, 14:00–17:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 10. 2026
Mgr. Vladimír Zibura vyhlašuje na základě § 46 zákona 561/2004 Sb. ve znění pozdějších předpisů, zápis do 1. ročníku základní školy.
Celý odstavec
Ředitel ZŠ a MŠ Olešník, p. o. Mgr. Vladimír Zibura vyhlašuje na základě § 46 zákona 561/2004 Sb. ve znění pozdějších předpisů, zápis do 1. ročníku základní školy.
Podklad načten 30. 10. 2026
4. února 2026 od 14:00 do 17:00
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
373 50 OlešníkČeské Budějovice, Jihočeský kraj
Doprava
- 150 Týn nad Vltavou-Dříteň-Hluboká nad Vltavou-České Budějovice
- 151 Týn nad Vltavou-Temelín-Číčenice-Vodňany
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Vladimír Zibura
Technické detaily
- IZO
- 107720124
- RED IZO
- 650031334
- IČO
- 70983470
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →