Základní škola a Mateřská škola Velká Lhota
Volfířov Mapa a spojení
- Počet žáků
- 21
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 10,5 žáka
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají respektující vztahy a propojení školy s místními organizacemi.
Na co si dát pozor
- Učitelé jen zřídka přizpůsobují úkoly různým potřebám jednotlivých žáků v hodinách.
- Vedení dává učitelům málo konkrétních podnětů ke zlepšení každodenní výuky.
- Škola zatím málo zjišťuje potřeby žáků a nesleduje pravidelně jejich pokroky.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 3. 2025
Učitelé vytvářejí respektující atmosféru a zadávají přiměřené úkoly. Žáci se zapojují více při čtenářské dílně a některých hodinách angličtiny. Většinou ale převládá výklad a škola málo přizpůsobuje práci jednotlivým žákům. Vedení málo sleduje výuku a učitelům málo říká, co zlepšit. Partnerství s místními organizacemi rozvíjí sociální dovednosti žáků.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům s různými potřebami.
- Zjistěte, jak škola sleduje individuální pokroky žáků a nabízí jim doučování.
- Zeptejte se, jak žáci využívají tablety při hledání informací, nejen při procvičování.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé k žákům přistupují vstřícně a zadávají přiměřené úkoly. Žáci se více zapojují při čtenářské dílně a některých hodinách angličtiny. Většinu času ale učitelé vedou společnou práci. Úkoly jen zřídka přizpůsobují jednotlivým žákům a málo podporují jejich vlastní posouzení pokroku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažovala ne vždy účelná frontální výuka doplněná řízenou diskusí, samostatnou prací či prací ve skupině."
„vyučující téměř nevyužívali individuální práci s různými typy žáků"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení školu řídí, ale výuku sleduje jen zřídka. Učitelé dostávají málo konkrétních podnětů ke zlepšení. Další vzdělávání dostatečně nereaguje na potřeby školy. Slabá kontrola a podpora tak nepomáhají napravit opakující se problémy v hodinách. Vedení také neplánuje jasné kroky ke zlepšení výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„málo četná kontrolní a hospitační činnost vedení školy omezuje systematické sledování a vyhodnocování pedagogického procesu"
„Pro objektivní posouzení kvality vlastního výkonu a promyšlené plánování vlastního profesního rozvoje je tato zpětná vazba nedostačující."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelé i žáci spolu mluví vstřícně a respektují pravidla. Tato komunikace posiluje dobré vztahy ve třídách. Škola spolupracuje s místními a regionálními partnery. Společné aktivity pomáhají žákům rozvíjet sociální dovednosti. Atmosféra tak stojí na respektu, vzájemném poznávání a zapojení do společných akcí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Komunikace byla vstřícná, respektující jak ze strany vyučujících, tak žáků a přispívala k pozitivním vztahům ve třídách."
„tato skutečnost má pozitivní dopad na rozvoj osobnostních a sociálních dovedností žáků"
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Každý žák má vlastní tablet; škola využívá také sdílené prostředí pro materiály a úkoly. Škola má venkovní učebnu, relaxační a čtenářský koutek a třídy uspořádané podle věkového složení žáků.
Silné stránky
- • Respektující komunikace učitelů a žáků posiluje dobré vztahy ve třídách.
- • Spolupráce s místními partnery pomáhá žákům rozvíjet jejich sociální dovednosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Výuka málo zapojuje žáky a zřídka přizpůsobuje úkoly jejich potřebám.
- • Vedení málo sleduje výuku a učitelům nedává dost konkrétní podněty ke zlepšení.
- • Škola zatím málo zjišťuje potřeby žáků a nesleduje pravidelně jejich pokroky.
Unikátní vlastnosti
- Škola dlouhodobě propojuje žáky s malotřídními školami v regionu prostřednictvím společných akcí a projektů.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 3. 2025
Škola nabízí žákům doučování a individuální konzultace. Tým rozšířila o speciální pedagožku a poskytuje žákům další odbornou pomoc. Zároveň zatím málo zjišťuje individuální potřeby žáků a nesleduje pravidelně jejich pokroky. Podpora tedy existuje, ale škola ji zatím nepřizpůsobuje všem žákům dost cíleně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přestože škola poskytuje doučovací aktivity a individuální konzultace"
„Škole se zatím nedaří aktivně identifikovat individuální potřeby žáků"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Velká Lhota je vzdělávací instituce poskytující základní vzdělání pro děti v základní škole a předškolní péči v mateřské škole.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
380 01 VolfířovJindřichův Hradec, Jihočeský kraj
Doprava
- 363 Dačice-Volfířov-Studená
- 363 Dačice - Volfířov - Studená
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Milan Hřava
Technické detaily
- IZO
- 107721023
- RED IZO
- 650040881
- IČO
- 75000652
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →