Základní škola a Mateřská škola Tábor, Husova 1570
Husova, Tábor Mapa a spojení
- Počet žáků
- 777
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 22,9 žáka
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří ocení přátelské vztahy, společné projekty a pestrou nabídku kroužků.
- Pro žáky se zájmem o cizí jazyky, školní časopis nebo spolupráci napříč ročníky.
Na co si dát pozor
- Učitelé málo přizpůsobují práci schopnostem žáků, včetně těch nadaných.
- Podpora žáků naráží na nedostatek pracovníků a má dílčí mezery.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 11. 2023
Žáci se většinou učí v přátelském prostředí a dostávají jasné úkoly. Projekty posilují spolupráci a chuť učit se. Učitelé často propojují učivo s běžnými situacemi. Výuka ale méně rozvíjí tvořivost a práci podle schopností žáků. Škola nabízí řadu aktivit, partnerské třídy i psychologickou pomoc. Podpora ale naráží na nedostatek pracovníků a dílčí nedostatky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují práci žákům s různými schopnostmi.
- Zjistěte, jak škola zajišťuje pomoc žákům, kteří ji potřebují.
- Zeptejte se na žákovský parlament a možnosti zapojení do jeho činnosti.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé většinou vedou hodiny výkladem, diskusí a samostatnou prací. V jazycích žáci často pracují ve dvojicích nebo skupinách. Projekty posilují spolupráci a výrazně zvyšují chuť žáků učit se. Učitelé propojují učivo s běžnými situacemi a pracují s chybou. Zároveň méně rozvíjejí tvořivost a málo přizpůsobují práci nadaným žákům.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hodinách cizích jazyků se často objevovala práce ve dvojici či skupině, která směřovala k efektivnímu používání cílového jazyka."
„významně zvyšují motivaci k učení."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení má plán a pravidelně sleduje práci učitelů. Učitelé se navzájem navštěvují v hodinách a sdílejí zkušenosti. Ředitel také vede učitele k sebehodnocení vlastní práce. Tato spolupráce podporuje učitele, její přínos pro žáky však není konkrétní. Kontrola dodržování doporučené pomoci žákům někdy postrádá důslednost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přínosem v této oblasti je realizace vzájemných hospitací, která podporuje systematické sdílení zkušeností, rozvoj prospěšné spolupráce a vzájemného hodnocení."
„v některých oblastech však kontrolní činnost není dostatečně důsledná"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci se většinou učí v přátelském prostředí a dodržují společná pravidla. Škola pořádá adaptační kurz, který pomáhá zlepšovat vztahy mezi žáky. Starší a mladší žáci spolupracují v partnerských třídách. Projekty posilují spolupráci a vztahy; volnočasové aktivity pomáhají omezovat problémy v chování. Škola také zjišťuje atmosféru tříd dotazníky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ke zlepšování vzájemných vztahů mezi žáky škola vhodně realizuje v šestém ročníku adaptační kurz."
„Škola také vhodně nastavila funkční spolupráci starších žáků s mladšími formou partnerských tříd."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má venkovní učebnu, počítačové vybavení a robotické hračky. Prostory zdobí práce žáků.
Silné stránky
- • Třídní a celoškolní projekty posilují spolupráci a zvyšují chuť žáků učit se.
- • Adaptační kurz pomáhá žákům zlepšovat vzájemné vztahy ve třídě.
- • Zájmové aktivity a různorodé školní akce podporují všestranný rozvoj žáků.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo přizpůsobují práci schopnostem žáků, včetně těch nadaných.
- • Pomoc žákům naráží na nedostatek pracovníků a někdy nestačí jejich potřebám.
Unikátní vlastnosti
- Žákovský parlament dává žákům prostor aktivně se účastnit chodu školy.
- Žáci tvoří vlastní školní časopis, který rozvíjí jejich kreativitu.
- Na druhém stupni fungují třídy s rozšířenou výukou cizích jazyků.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 11. 2023
Škola rozpoznává žáky s obtížemi a žáky ohrožené neúspěchem. Pomáhá jim konzultacemi a spoluprací s rodiči. Žáků potřebujících podporu je ale mnoho a pracovníků je málo. Proto někteří žáci nedostávají pomoc dostatečně a učitelům chybí potřebné vedení. Vedení navíc někdy málo hlídá, zda učitelé doporučenou pomoc dodržují.
Zobrazit citace ze zprávy
„aktuální personální zabezpečení této oblasti není plně dostačující."
„Důsledkem jsou dílčí nedostatky v poskytování podpory žákům a v metodickém vedení pedagogických pracovníků."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Tábor, Husova 1570, se zaměřuje na vytváření bezpečného prostředí prostřednictvím programu Minimalizace šikany. Žákům nabízí možnost rozšiřujícího studia angličtiny v rámci kurzů Cambridge a bohatou nabídku zájmových kroužků. Škola aktivně spolupracuje s KHS na prevenci infekčních onemocnění a dbá na informovanost rodičů.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Husova 1570/23390 02 Tábor
Tábor, Jihočeský kraj
Doprava
- 56 Tábor, Čelkovice, MŠ -Tábor,Maredova
- 57 Tábor, Lužnická U Přibíků - Tábor, Maredova
- 60 Tábor, Čelkovice, MŠ -Tábor,Maredova
- 61 Tábor, Lužnická U Přibíků - Tábor, Maredova
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jaroslav Novák
Technické detaily
- IZO
- 107722780
- RED IZO
- 600064875
- IČO
- 70877807
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o zahájení nadcházejícího školního roku.
Nabídka jazykových kurzů Cambridge pro žáky.
Přehled zájmové činnosti školy pro školní rok 2025/2026.
Škola je aktivně zapojena do celostátního programu zaměřeného na prevenci a eliminaci šikany a dalších nežádoucích jevů.
Upozornění na dočasně nefunkční pevné telefonní linky z důvodu opravy ústředny.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →