Základní škola a Mateřská škola Černčice
Fűgnerova, Černčice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády volnou hru, tvoření a společné aktivity.
- Pro rodiče, kteří chtějí spolupracovat s učitelkami a dostávat informace o dítěti.
Na co si dát pozor
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak děti dostávají prostor rozhodovat, řešit problémy a hodnotit vlastní práci.
- Ověřte si, jak učitelky děti vedou k hodnocení vlastní práce.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 3. 2024
Mateřská škola nabízí volnou hru, praktické činnosti i práci v menších skupinách. Vstřícné učitelky podporují spolupráci a povzbuzují děti při činnostech. Děti však málokdy dostávají činnosti přizpůsobené svým potřebám. Nejstarším dětem chybí více příležitostí samostatně rozhodovat. Učitelky sledují pokroky, ale své poznatky málo využívají při plánování. Rodiče se aktivně zapojují do života školy.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak děti dostávají prostor rozhodovat, řešit problémy a hodnotit vlastní práci.
- Zeptejte se, jak děti při pobytu venku objevují přírodu.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru, práci v menších skupinách i praktické činnosti. Děti si vybírají pomůcky, komunikují a spolupracují. Učitelky oceňují jejich práci; povzbuzení posiluje sebedůvěru. Zároveň jen zřídka plánují podle potřeb jednotlivých dětí. Nejstarší děti dostávají málo příležitostí samostatně rozhodovat a řešit problémy.
Zobrazit citace ze zprávy
„využívaly učení hrou, metody slovní, názorné a učení praktickou zkušeností, pracovaly s menšími skupinami dětí."
„pozitivní zpětnou vazbu, která je vhodně motivovala, podporovala jejich sebedůvěru."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditel svěřil část řízení mateřské školy dvěma zástupkyním. Vedení pravidelně sleduje výuku, ale učitelkám neříká, co zlepšit. Další vzdělávání probíhá sporadicky a neodpovídá potřebám školy. Poznatky o dětech se navíc málo promítají do plánování. Tyto opakované nedostatky brzdí zlepšování předškolního vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Další vzdělávání pedagogických pracovníků probíhalo v posledním období pouze sporadicky"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe třídách panuje přátelská atmosféra a učitelky jednají vstřícně. Jejich přístup děti motivuje zapojovat se do činností. Učitelky podporují spolupráci a společně nastavená pravidla. Děti spolu komunikují a při volné hře spolupracují. Škola také úzce spolupracuje s rodiči, což podporuje dobré vzájemné vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„vstřícný přístup učitelek podněcoval děti k zapojení do činností."
„podporovaly u dětí pozitivní chování, vzájemnou spolupráci a dodržování společně nastavených pravidel."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají stavebnice, knihy, tělocvičné pomůcky a učební i digitální pomůcky. Děti využívají školní zahradu a víceúčelové hřiště.
Silné stránky
- • Vstřícný přístup učitelek pomáhá dětem zapojovat se do nabízených činností.
- • Učitelky povzbuzují děti při činnostech a posilují jejich sebedůvěru.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky jen zřídka plánují činnosti podle potřeb jednotlivých dětí.
- • Nejstarší děti dostávají málo příležitostí samostatně rozhodovat a řešit problémy.
Unikátní vlastnosti
- Učitelky používají metodu Dobrý začátek k rozvoji sociálních a emočních dovedností dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 3. 2024
Učitelky sledují pokroky dětí a rodičům dávají informace o vzdělávání. Škola spolupracuje s poradnou při zjišťování připravenosti na školu a péči o řeč. Přesto učitelky poznatky o dětech jen zřídka využívají při plánování. Pomoc tedy existuje, ale učitelky ji málo propojují s potřebami jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky rodiče pravidelně informují o průběhu i výsledcích vzdělávání jejich dětí"
„Poznatky získané z pedagogické diagnostiky tak nejsou vždy funkčně využívány k plánování vzdělávací nabídky"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Černčice je příspěvková organizace poskytující komplexní vzdělávání s důrazem na moderní metody a projektovou výuku. Škola se aktivně účastní rozvojových programů OP JAK a organizuje pro žáky bohatý doprovodný program včetně ozdravných pobytů a tematických olympiád.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Fűgnerova 424439 01 Černčice
Louny, Ústecký kraj
Doprava
- 704 Louny-Koštice-Třebívlice-Libčeves,Řisuty
- 705 Louny-Slavětín-Peruc,Telce
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jan Krtička
Technické detaily
- IZO
- 108040712
- RED IZO
- 600083071
- IČO
- 61357537
- Kód typu
- A00
Aktuality
Škola realizuje projekt OP JAK - Šablony - ZŠ a MŠ Černčice.
Pondělí až čtvrtek: I. stupeň končí výuku v 11:25 hod. a II. stupeň ve 12:30 hod. Pátek: Slavnostní předávání vysvědčení.
Projektový den pro 2. stupeň.
Ozdravný pobyt žáků 2. A v lokalitě Kokořínsko.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →