Přeskočit na obsah
Základní škola a Mateřská škola Křenovice

Základní škola a Mateřská škola Křenovice

Křenovice

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
59 žáků Kapacita 98%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří mají rádi klidné, bezpečné a rodinné prostředí menší školy.
  • ✓ Pro žáky se speciálními potřebami, kterým asistentky pomáhají přímo ve výuce.

Na co si dát pozor

  • ! Výuka je vedena spíše tradičně a chybí v ní moderní badatelské metody.
  • ! Poradenské pracoviště funguje hlavně na ústní domluvě bez jasných psaných postupů.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Škola nabízí bezpečné prostředí a rodinnou atmosféru. Výuka ve spojených třídách je dobře zorganizovaná. Učitelé ale učí hlavně tradičně. Všem žákům dávají stejné úkoly. Chybí jim moderní metody a učení prožitkem. Žáci také nehodnotí své vlastní pokroky. Škola ale výborně pomáhá žákům s obtížemi.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé pomáhají žákům, pokud potřebují lehčí nebo těžší úkoly.
  • Zajděte se podívat, zda se žáci v hodinách učí hodnotit svoji vlastní práci.
  • Ověřte si, jak škola zapojuje do výuky moderní badatelské projekty a pokusy.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka ve spojených třídách má dobrou organizaci. Učitelé ale zadávají všem žákům stejně těžké úkoly. Výuka se nepřizpůsobuje potřebám jednotlivých žáků. Žáci nedostávají rozvojovou zpětnou vazbu. Nehodnotí sebe ani spolužáky. Ve výuce chybí moderní metody, experimenty a samostatné objevování.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Diferencovaný a individualizovaný přístup reflektující rozdílné vzdělávací potřeby jednotlivých žáků byl ze strany učitelů uplatňován pouze v omezené míře.“"

„„Sebehodnocení, vzájemné hodnocení a formativně hodnotící prostředky byly uplatňovány pouze v omezené míře.“],justification:"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka řídí školu spíše operativně a neformálně. Podporuje sice další vzdělávání učitelů, ale chybí systematický rozvoj. Vedení nedokázalo prosadit moderní metody a reflexivní hodnocení do praxe. Kontrola a podpora pedagogů v hodinách jsou málo systematické. Spolupráce tak stojí hlavně na ústní domluvě.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Ředitelka školy řídí výuku i organizaci školních aktivit převážně operativním způsobem...“"

„„Noví pracovníci jsou metodicky vedeni ředitelkou školy...“],justification:"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje bezpečné a vstřícné prostředí. Žáci a učitelé se navzájem respektují a otevřeně komunikují. Pravidla všichni dodržují. Také v družině vládne příjemná atmosféra. Vztahy mezi žáky a vychovatelkami jsou velmi pozitivní. Žáci se díky tomu ve škole cítí velmi bezpečně.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Výuka zpravidla probíhala v podnětné, vstřícné a současně pracovně efektivní atmosféře...“"

„„Zájmové vzdělávání probíhalo ve vhodně upraveném prostředí, které podporovalo osobnostní rozvoj...“],justification:"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola pomáhá žákům s obtížemi v učení. Nabízí jim doučování a zapojuje do něj rodiče. Asistentky pedagoga dobře podporují žáky přímo ve třídách. Pomáhají i ostatním žákům v plynulém učení. Tato podpora funguje dobře, ale předávání informací stojí spíše na ústní domluvě.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Asistentky pedagoga se prioritně zaměřovaly na podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami...“"

„„Podpůrná opatření, včetně plánů pedagogické podpory, jsou průběžně vyhodnocována a v případě potřeby upravována...“],justification:"

Zázemí a vybavení

Základní škola má pro výuku odpovídající prostorové podmínky. K dispozici je také školní zahrada a okolní příroda pro venkovní aktivity. Podrobnější informace o vnitřním vybavení tříd nebo technologiích zpráva neobsahuje.

Silné stránky

  • • Bezpečné a respektující prostředí, které podporuje chuť žáků zapojit se.
  • • Skvělá spolupráce s družinou a provázanost aktivit pro plynulý přechod žáků.
  • • Dobrá organizace výuky ve spojených ročnících bez zbytečných časových ztrát.

Oblasti ke zlepšení

  • • Chybějící přizpůsobení výuky jednotlivým žákům, všichni dostávají stejně těžkou práci.
  • • Slabé využívání sebehodnocení a chybějící rozvojová zpětná vazba pro žáky.
  • • Málo příležitostí pro samostatné objevování, experimenty a tvořivé učení v hodinách.

Unikátní vlastnosti

Výuka probíhá ve spojených ročnících, což vyžaduje specifickou organizaci práce.
Výuka probíhá převážně tradiční formou. Učitelé zadávají všem žákům stejné úkoly. Chybí moderní badatelské metody, rozvojová zpětná vazba a sebehodnocení žáků. Spojení ročníků sice vyžaduje dobrou organizaci, ale přístup zůstává klasický.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

752 01 Křenovice
Přerov, Olomoucký kraj

Kontakt

420 581 769, 008 zs.ms.krenovice@seznam.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Veronika Gambová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více