Výchovný ústav, dětský domov se školou, středisko výchovné péče, základní škola a střední škola
Jiráskova, Žlutice
Pro koho je škola
- Pro žáky se závažnými poruchami chování, kteří potřebují ústavní výchovu.
- Pro děti, pro které je klíčové bezpečné a empatické prostředí.
Na co si dát pozor
- Zastaralá výuka bez přizpůsobení žákům.
- Nefunkční systém podpory pro děti s obtížemi.
- Nedostatečné řízení kvality vzdělávání.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 9. 2022
Novější inspekce (18. 11. 2025) nehodnotila hlavní vzdělávání.
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato základní škola je součástí dětského domova pro chlapce se závažnými poruchami chování. Potýká se se zastaralými výukovými metodami, nedostatečnou individualizací a neefektivní podporou žáků kvůli problémům ve vedení a komunikaci. Přes tyto potíže je ve třídách oceňováno bezpečné a přátelské klima.
Doporučení pro rodiče
- Zavést moderní a individualizované výukové metody.
- Zlepšit komunikaci v poradenském týmu a mezi pedagogy.
- Zintenzivnit kontrolní činnost vedení školy.
- Zajistit efektivnější využití asistenta pedagoga.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiVýuka je převážně frontální a nepoužívá moderní metody. Chybí přizpůsobení výuky potřebám jednotlivých žáků, a to i přes jejich různé vzdělávací potřeby. Žáci nemají možnost volby obtížnosti úkolů a jsou jim předkládány hotové informace. Asistent pedagoga není plně efektivně zapojen.
Zobrazit citace ze zprávy
„nejsou využívány moderní metody výuky, diferenciována výuka dle potřeb žáků, asistent pedagoga není aktivně zapojován do průběhu výuky."
„I přes přítomnost žáků různých vzdělávacích potřeb ve třídě nebyla v hodinách využívána diferenciace a individualizace vzdělávání."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditel se aktivitami základní školy nezabývá. Zástupkyně ředitele, která školu řídí, kumuluje mnoho funkcí, což negativně ovlivňuje kvalitu její práce. Celkově chybí účinná kontrola a jasná zpětná vazba pro učitele.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel školského zařízení se chodem základní školy v rámci své kontrolní a hospitační činnosti nezabývá."
„Kumulace funkcí a činností zástupkyně ředitele... má negativní dopad na kvalitu vykonávaných činností."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelé přistupují k žákům s porozuměním, což vytváří příjemné klima ve třídách. Žáci se cítí bezpečně a komunikují otevřeně. Ve škole nevznikají kázeňské problémy. Žáci se mohou s důvěrou obrátit na pedagogy a využít schránku důvěry.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všichni pedagogové přistupovali k žákům s porozuměním a empatií, což se pozitivně odrazilo v příjemném klimatu ve třídách."
„Příznivé klima ve škole a přátelská atmosféra vytváří pro žáky pocit bezpečí, což se projevuje v otevřené komunikaci."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má počítačovou učebnu. Další odborné učebny, jako jsou dílny, hudebna a tělocvična, jsou sice zřízeny, ale nejsou při výuce využívány nebo jsou ve špatném stavu. K dispozici je hřiště. Chybí relaxační zóny pro žáky.
Silné stránky
- • Příjemné a bezpečné klima ve třídách.
- • Empatický a respektující přístup pedagogů.
Oblasti ke zlepšení
- • Zastaralé výukové metody, chybí diferenciace.
- • Nefunkční podpora žáků se speciálními potřebami.
- • Nedostatečné vedení a kontrola školy ředitelem.
- • Nevyužité odborné učebny.
Unikátní vlastnosti
- Škola je součástí dětského domova pro chlapce s ústavní výchovou.
- Vzdělává žáky se závažnými poruchami chování.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 9. 2022
Podpora žáků s obtížemi není funkční. Pedagogové neznají a neaplikují doporučená podpůrná opatření. Školní poradenské pracoviště není efektivní a odborný tým (psycholog, etoped) nekomunikuje se školou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové neindividualizovali vzdělávání vzhledem k druhům podpůrných opatření... neboť o nich nevěděli."
„Činnost školního poradenského pracoviště v základní škole tak není zcela efektivní."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2024/2025
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Zařízení poskytuje komplexní péči žákům se závažnými poruchami chování a mentálním postižením (§16 školského zákona). Využívá se individuální plán rozvoje osobnosti, etopedická a psychologická podpora a režimová terapie.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Komplexní státní školské zařízení v Buškovicích, které v sobě spojuje výchovný ústav, dětský domov se školou, středisko výchovné péče Čtyřlístek a základní i střední školu. Zařízení se zaměřuje na ústavní a ochrannou výchovu a je vnitřně členěno na specifické výchovné skupiny (např. Vila, Fara, Brána) zajišťující zázemí i odbornou péči.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Jiráskova 344364 52 Žlutice
Louny, Ústecký kraj
Doprava
- 401 Karlovy Vary-Stružná-Bochov-Verušičky-Čichalov-Žlutice
- 404 Žlutice-Pšov-Žlutice
- 405 Žlutice-Štědrá-Toužim
- 413 Žlutice-Čichalov-Verušičky-Valeč
- autobus Žlutice-Čichalov-Chyše-Lubenec-Valeč
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Kamila Dvořáková
Technické detaily
- IZO
- 110031750
- RED IZO
- 600029255
- IČO
- 49123947
- Kód typu
- B00
Aktuality
Prezentace a seznámení s činností a prostorami výchovného ústavu.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →