Základní škola a Mateřská škola Křesetice
Křesetice Mapa a spojení
- Počet dětí
- 15
Inspekce (před 8 lety)
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 11. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dětem pestré činnosti, objevování venku a spolupráci. Děti mají zájem, pomáhají si a učí se respektovat druhé. Učitelky podporují také děti, které potřebují další pomoc. Slabinou zůstává zkracování činností a málo náročné úkoly pro předškoláky.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti spolupracovaly, objevovaly přírodu a dostávaly potřebnou pomoc.
Na co si dát pozor
- Denní režim krátí všechny činnosti; předškoláci nedostávají úkoly náročné podle svých schopností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak školka plánuje upravit denní režim a zachovat dětem dost času na činnosti.
- Ověřte si, jak učitelky přizpůsobují úkoly dětem předškolního věku.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují činnosti s volnou hrou. Děti venku pozorují, zkoušejí a obhajují své názory. Děti se zajímají o program a spolupracují. Když nejmladší děti zažívají úspěch, roste jejich sebevědomí. Předškoláci ale nedostávají dost náročné úkoly podle svých schopností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízené aktivity byly vhodně provázané se spontánními."
„Děti projevovaly o nabízený program zájem a dobře spolupracovaly."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení nehlídá dostatečně denní režim školky. Časový plán nejde dodržet a všechny činnosti se zkracují. Děti tak nestíhají plánovaný program. Vedení navíc nepřijímá účinná opatření k odstranění nedostatků. Tím škola omezuje čas dětí na jednotlivé činnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrola a hodnocení činnosti školy však nejsou účinné."
„dochází ke krácení všech činností."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky vedou děti k respektu, spolupráci a dobrým vztahům. Děti projevují zájem o nabízený program a dobře spolupracují. Když se objeví problém, učitelky ho včas rozpoznají a úspěšně řeší. Škola spojuje prevenci s minimálním výskytem problémů. Děti tak mohou zažívat bezpečné a vstřícné vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky využívaly vzdělávací strategie, které dětem pomáhaly vytvářet pozitivní vztahy, respektovat druhé a vzájemně spolupracovat."
„Děti projevovaly o nabízený program zájem a dobře spolupracovaly."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola využívá prostornou zahradu s herními prvky a dvěma venkovními učebnami. Děti využívají také tělocvičnu a hřiště. Prostory zdobí dětské práce.
Silné stránky
- • Děti se zajímají o program a dobře spolupracují.
- • Odpolední odpočinek respektuje potřeby dětí, které neusnou.
Oblasti ke zlepšení
- • Denní režim zkracuje dětem plánované činnosti a omezuje jejich čas v programu.
- • Předškoláci nedostávají úkoly dost náročné vzhledem ke svým schopnostem.
Unikátní vlastnosti
- Děti venku pozorují přírodu, zkoušejí a obhajují vlastní názory.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 11. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti, které potřebují další pomoc, dostávají podporu asistentky a učitelek. Učitelky používají řečová, pohybová i smyslová cvičení a názorné pomůcky. Tato pomoc funguje při začleňování dětí. Dospělí tím dětem pomáhají zapojit se do společných aktivit ve školce. Konkrétní pokrok jednotlivých dětí ale škola nepopisuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky účelně zařazovaly potřebné pedagogické metody a postupy (např. logopedická, pohybová, senzomotorická cvičení, strukturované učení)"
„U dětí s odloženou povinnou školní docházkou byly dostatečně specifikovány záměry na podporu oslabených oblastí"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Křesetice je příspěvková organizace v okrese Kutná Hora, která poskytuje komplexní předškolní a základní vzdělávání. Součástí instituce je kromě mateřské a základní školy také školní družina, přičemž škola klade důraz na plnění zákonných vzdělávacích standardů v rámci menší obecní komunity.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 40 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 85,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
285 47 KřeseticeKutná Hora, Středočeský kraj
Doprava
- 746 Čáslav - Malešov - Chlístovice - Uhlířské Janovice
- 786 Kutná Hora - Červené Janovice - Paběnice
- 788 Kutná Hora - Červené Janovice - Třebětín
- 805 Zruč nad Sázavou - Zbraslavice - Kutná Hora - Kolín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Soňa Pavlíková
Technické detaily
- IZO
- 113400144
- RED IZO
- 600046265
- IČO
- 70989591
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →