Základní škola a Mateřská škola Pičín
Pičín
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají volnou hru, pohyb venku a přátelskou komunikaci.
Na co si dát pozor
- Děti ráno scházejí v jedné třídě a venku pobývají kratší dobu.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 6. 2023
Děti mají volnou hru, společné rozhovory i pohybové aktivity. Učitelky podporují spolupráci a oceňují snahu dětí. Děti venku aktivně využívají různé pomůcky, ale pobývají kratší dobu. Ranní setkávání v jedné třídě omezuje klid pro hry. Učitelky sledují potřeby dětí. Záznamy ale neuvádějí konkrétní cíle ani další kroky podpory.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují potřeby dítěte a plánují jeho další podporu.
- Zjistěte, jak děti mohou vybírat činnosti a hodnotit vlastní pokroky.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nechávají děti ráno volně hrát a podporují spolupráci. Pohybové hry venku i jóga rozvíjejí tělesné dovednosti. Děti vybírají hry podle svého zájmu a zkoušejí různé činnosti. Při řízených aktivitách ale učitelky často vedou všechny děti stejně. Nabídka úloh různé náročnosti zůstává úzká.
Zobrazit citace ze zprávy
„Fyzická zdatnost dětí byla záměrně a efektivně rozvíjena i při pobytu venku"
„Vybíraly si z ní podle svého zájmu a měly možnost vyzkoušet si různé činnosti."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka předává řízení mateřské školy vedoucí učitelce. Přesto neurčuje jasné kroky, termíny ani odpovědnosti po kontrolách. Zaměstnanci pak provedou jen část dohodnutých změn. To narušuje organizaci dne: děti tráví ráno v jedné třídě a venku zůstávají kratší dobu. Vedení tak nezajišťuje spolehlivé zlepšování podmínek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Konkrétní závěry, opatření ke změnám a dalšímu rozvoji, spolu s postupy, termíny a stanovením odpovědnosti za jejich splnění však nejsou jasně vymezovány."
„V důsledku toho probíhá relaxace a vzdělávání dětí v odpoledním provozu nevhodně pouze v jedné třídě."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŠkola děti seznamuje s pravidly bezpečného chování. Děti spolu přirozeně komunikují a s důvěrou žádají učitelku o pomoc. Učitelky podporují domlouvání, střídání a sdílení hraček. Tyto kroky však neukazují, že by vztahy dětí změnily. Proto prostředí působí bezpečně a vstřícně, bez důkazu mimořádného dopadu.
Zobrazit citace ze zprávy
„přirozeně komunikovaly s vrstevníky i s dospělými, s důvěrou se obracely na učitelku se svými přáními nebo žádostí o pomoc."
„Učitelky podněcovaly děti ke vzájemné komunikaci a spolupráci"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Sociální zařízení v mateřské škole prošla rekonstrukcí. Škola pořídila notebooky, tablety, robotické hračky a interaktivní tabule. Postupně doplňuje hračky a knihy.
Silné stránky
- • Pohybové hry a venkovní nabídka rozvíjejí pohyb dětí a dávají prostor jejich volbě.
- • Děti si při hrách procvičují spolupráci, střídání a sdílení hraček.
Oblasti ke zlepšení
- • Slabá kontrola vedení zhoršuje organizaci dne a omezuje vhodné podmínky pro hry i venkovní pobyt.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 6. 2023
Učitelky sledují potřeby jednotlivých dětí a poskytují jim pomoc. Podle potřeby doporučují rodičům další odborníky. Záznamy však často neuvádějí konkrétní potřeby, cíle ani účinnost pomoci. Individuální podpora existuje, ale škola neukazuje, jak se dítěti daří. Přístup tedy funguje běžně, bez jasně sledovaných výsledků.
Zobrazit citace ze zprávy
„v průběhu vzdělávání jim poskytují individuální podporu"
„V záznamech většinou chybí bližší specifikace vzdělávacích potřeb dítěte, stanovení konkrétních záměrů a opatření k jeho cílené podpoře"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2023/2024
Působení plně kvalifikovaného výchovného poradce, spolupráce s PPP, SPC a SVP v Příbrami. Diagnostika dětí před vstupem do 1. třídy a individuální přístup k žákům se specifickými poruchami učení.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v obci Pičín se ve svém vzdělávacím přístupu inspiruje principy Marie Montessori, což dokládá mottem „Pomoz mi, abych to dokázal sám“. Škola klade důraz na podporu samostatnosti, vnitřní motivaci žáků a jejich schopnost čelit výzvám. Zařízení sdružuje základní školu, mateřskou školu, školní družinu a jídelnu.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 83,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
262 25 PičínPříbram, Středočeský kraj
Doprava
- autobus Praha,Smíchovské nádraží - Dobříš - Rosovice - Příbram
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Vladimíra Krejzová
Technické detaily
- IZO
- 114000689
- RED IZO
- 600054691
- IČO
- 70884005
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →