Základní škola a Mateřská škola, Svijanský Újezd
Svijanský Újezd Mapa a spojení
- Počet žáků
- 29
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 14,5 žáka
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající menší školu; méně vhodná může být pro žáky čekající pestré a samostatné učení.
Na co si dát pozor
- Odpolední výuka vede u žáků k únavě, poklesu pozornosti i slabšímu zapojení.
- Učitelé často řeší vyrušování, ale škola zatím nemá jasné kroky pro lepší vztahy.
- Ptejte se, zda škola dokáže pravidelně pomáhat žákům s obtížemi i výrazným nadáním.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 12. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelé vedou většinu hodin a žáci málo hledají vlastní řešení. Nejasná zadání, dlouhé prodlevy a málo pestré činnosti snižují zaujetí. Odpolední rozvrh navíc přináší únavu a slabší pozornost. Škola nabízí doučování, ale při hodinách chybí pravidelná cílená pomoc části žáků. Časté vyrušování provází nedostatek konkrétních kroků k lepším vztahům.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům s různou úrovní a podporují jejich zájem.
- Zeptejte se, jak škola řeší vyrušování a pomáhá žákům budovat dobré vztahy.
- Zjistěte, jaké doučování nebo další pomoc může škola nabídnout vašemu žákovi.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé většinou vedou hodiny sami, zatímco žáci málo hledají vlastní řešení. Zadání někdy zůstávají nejasná a čekání vede k pasivitě. Jednotné úkoly nepodporují různé potřeby žáků. Málo pestrých činností snižuje zaujetí. Učitelé přitom někdy propojují učivo s běžným životem. Výuka tak často omezuje jejich zapojení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažovala méně efektivní frontální výuka, při které dominovala aktivita učitelů."
„Chybějící diferenciace zadávaných úkolů však dostatečně nepodporovala různou úroveň znalostí, dovedností a potřeb žáků."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka má rozvojové cíle a mluví s pracovníky o provozu. Kontrola výuky však neprobíhá pravidelně. Vedení nepřijímá účinné kroky ke zlepšení. Učitelé nedostávají dostatečnou zpětnou vazbu ani důsledné vedení k sebehodnocení a vzájemným návštěvám hodin. To nepomáhá zlepšovat výuku žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost pedagogického procesu a metodické vedení pedagogů nejsou prováděny systematicky, nejsou přijímána efektivní opatření ke zlepšení stavu."
„Tato skutečnost nepřináší pozitivní dopad na průběh vzdělávání dětí a žáků."
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiUčitelé často zaznamenávají vyrušování a nevhodné vyjadřování žáků. Škola nepřijala konkrétní kroky k lepším vztahům mezi žáky. Pozitivní atmosféru tak cíleně neposiluje. Neuvádí šikanu ani kyberšikanu, přesto popisuje opakované potíže v běžném soužití. Škola navíc pravidelně nezjišťuje, jaké vztahy mezi žáky panují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelé identifikovali jako velmi častý výskyt nevhodného chování žáků vyrušování při výuce a nevhodné vyjadřování"
„Nebyla patrná konkrétní cílená opatření, která by vedla k budování kvalitních vztahů mezi žáky a pozitivní atmosféry ve škole."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Učebny ZŠ mají novou informační techniku a škola má výukové pomůcky. Žáci mohou využívat tělocvičnu, školní zahradu a okolí školy.
Silné stránky
- • Učitelé jednají se žáky vlídně a většinou jim sdělují, jak zvládli úkoly.
- • Škola pravidelně nabízí doučování žákům, kterým hrozí neúspěch při učení.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé většinou řídí hodiny sami; vedení výuku pravidelně nekontroluje ani nezajišťuje její zlepšování.
- • Časté vyrušování se pojí s chybějícími kroky k lepším vztahům mezi žáky.
- • Žákům s obtížemi a výrazným nadáním učitelé při výuce nepomáhají cíleně a pravidelně.
Unikátní vlastnosti
- Žáci pěti ročníků základní školy se vzdělávají ve dvou třídách.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 12. 2022
Škola pravidelně nabízí doučování žákům ohroženým neúspěchem. Jednomu žákovi poskytovala pomoc podle doporučení odborného zařízení. Podpora tedy existuje. Při výuce však učitelé nepomáhají cíleně všem žákům s obtížemi ani žákům s výrazným nadáním. Škola konkrétně nepopisuje, jak se díky doučování jejich situace mění.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro podporu žáků ohrožených školním neúspěchem probíhají pravidelná doučování."
„V rámci výuky však nebyla systematicky poskytována cílená podpora žákům s učebními problémy či žákům se zřetelným všeobecným nadáním ve prospěch jejich vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
463 45 Svijanský ÚjezdSemily, Liberecký kraj
Doprava
- 362 Turnov-Kobyly,Nechálov-Český Dub
- 366 Turnov-Přepeře-Příšovice-Svijany-Soběslavice-Kobyly,Nechálov
- 368 Turnov-Čtveřín-Svijanský Újezd-Příšovice-Turnov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Iva Koťátková
Technické detaily
- IZO
- 116401940
- RED IZO
- 650025873
- IČO
- 70695946
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →