Základní škola a Mateřská škola Stonava
Stonava Mapa a spojení
- Počet dětí
- 13
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti hrály, spolupracovaly a samostatně rozhodovaly při různých činnostech.
- Pro rodiče dětí, které potřebují větší pomoc; učitelky jim přizpůsobují činnosti a podporují jejich zapojení.
Na co si dát pozor
- Vedení má slabý přehled o vzdělávání na jednotlivých pracovištích mateřské školy.
- Učitelky dětem jen zřídka dávají zpětnou vazbu a málo využívají společné hodnocení činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 1. 2023
Mateřská škola dává dětem prostor pro hry, spolupráci, pokusy a vlastní rozhodování. Učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám dětí. Ve třídách panuje bezpečné a vstřícné prostředí. Děti, kterým je třeba větší pomoc, učitelky zapojují a podporují jejich rozvoj. Vedení však málo sleduje vzdělávání a děti dostávají málo zpětné vazby.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dítěte a plánují podle nich další činnosti.
- Zjistěte, jak děti dostávají průběžnou zpětnou vazbu a mohou hodnotit své činnosti.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají společné, skupinové i samostatné činnosti. Děti si volí hry, zkoušejí nové věci a samy rozhodují. Díky tomu se zapojují, vyjadřují a dokončují započaté aktivity. Učitelky přizpůsobují nabídku věku i potřebám dětí. Zároveň jen zřídka probírají, co se dětem dařilo a co mají zkusit dál.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti tak měly prostor pro vlastní vyjadřování, mohly plně využít svůj potenciál v činnostech"
„Způsob pedagogického vedení dával dětem prostor pro skupinovou a kooperativní práci, experimentování a samostatné rozhodování"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka rozdělila část odpovědností, ale vedení jednotlivých mateřských pracovišť nefunguje dostatečně. Učitelky se při práci navzájem nenavštěvují. Vedení málo sleduje vzdělávání, zjištění nevyhodnocuje a nepřijímá potřebné kroky. Proto škola nezískává spolehlivý přehled o práci s dětmi ani včas nerozpozná možná rizika.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dosud však není vhodně nastaven efektivní systém řízení pro jednotlivá místa poskytovaného vzdělávání mateřské školy."
„nejsou adekvátně analyzovány a škola ke zjištěním nepřijímá potřebná opatření."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky mluví s dětmi vstřícně a vytvářejí bezpečné prostředí. Podporují přátelské vztahy a děti vedou k dodržování společných pravidel. Děti se orientují ve třídě a spolupracují. Konkrétní příklady toho, jak tyto kroky zlepšují vztahy, ale chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídě bylo vytvořeno bezpečné a vstřícné prostředí"
„učitelky uplatňovaly při komunikaci s dětmi pozitivní přístup"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Předškolní vzdělávání probíhá na třech pracovištích ve čtyřech třídách. Nová budova mateřské školy stojí vedle základní školy; škola také průběžně doplňuje vybavení a upravuje školní zahrady.
Silné stránky
- • Učitelky přizpůsobují činnosti dětem, které potřebují pomoc, a podporují jejich zapojení i rozvoj.
- • Děti si volí hry, spolupracují, experimentují a rozhodují se samostatně.
- • Učitelky vytvářejí bezpečné prostředí a podporují přátelské vztahy mezi dětmi.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení málo sleduje práci na mateřských pracovištích a nepřijímá potřebná zlepšení.
- • Děti dostávají málo průběžné zpětné vazby a jen zřídka hodnotí své činnosti.
Unikátní vlastnosti
- Čtyři třídy fungují na třech pracovištích; jedna třída vzdělává děti polsky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 1. 2023
Učitelky přizpůsobují činnosti dětem, které potřebují větší pomoc. Zapojí je do aktivit a podporují jejich zájem o učení. Tato podpora výrazně přispívá k jejich rozvoji. Děti tak zůstávají součástí běžných činností. Jde o konkrétní pomoc s jasným přínosem pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem se speciálními vzdělávacími potřebami učitelky přizpůsobovaly vzdělávání s ohledem na jejich potřeby."
„Zapojovaly je do činností a podporovaly jejich zájem o vzdělávání, což výrazně přispívalo k jejich rozvoji."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 54 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
735 34 StonavaKarviná, Moravskoslezský kraj
Doprava
- 581 Karviná-Stonava-Albrechtice
- 582 Karviná-Stonava-Albrechtice-Horní Suchá
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Milada Heimerová
Technické detaily
- IZO
- 119701278
- RED IZO
- 600136299
- IČO
- 64628531
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →