Základní škola a Mateřská škola Skalice nad Svitavou
Skalice nad Svitavou
- Počet dětí
- 23
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Rodiny hledající laskavé vedení, pohyb, tvoření a podporu řeči pro malé děti.
Na co si dát pozor
- Hry se někdy přerušují kvůli společným přechodům k hygieně a svačině.
- Učitelky málo využívají záznamy o dětech při plánování činností.
- Děti málo hodnotí svůj pokrok a další potřeby.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 4. 2023
Děti se v mateřské škole cítí dobře. Učitelky s nimi jednají klidně a citlivě. Každý den děti tvoří, zpívají a hýbou se. Tyto činnosti podporují jejich zájem a rozvoj. Učitelky ale často přerušují hry kvůli společným přechodům. Záznamy o dětech nepomáhají plánovat činnosti podle jejich potřeb. Děti také málo přemýšlejí o vlastním pokroku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky chrání čas na rozehranou hru.
- Zjistěte, jak učitelky plánují činnosti podle potřeb vašeho dítěte.
- Zeptejte se, jak škola podporuje rozvoj řeči.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky citlivě přizpůsobují přístup věku a potřebám dětí. Každodenní pohyb, tvoření a hudba podporují jejich rozvoj. Povzbuzování udržuje zájem a dobrý pocit. Přesto během dne převažují řízené činnosti a dospělí přerušují hry. Děti tak mají méně prostoru rozhodovat samy. Učitelky také málo podporují uvědomění si vlastního pokroku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Denně zařazované pohybové, výtvarné a hudební aktivity doplněné básněmi a říkankami přispívaly k celkovému rozvoji dětí."
„Průběžné povzbuzování a motivační pochvaly přispívaly k udržení zájmu dětí a jejich dobrému pocitu."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka s vedoucí učitelkou pravidelně probírají chod mateřské školy. Ředitelka také navštěvuje třídu a mluví s učitelkami. Její zpětná vazba ale většinou nepřináší konkrétní podněty ke zlepšení. Učitelky volí další vzdělávání hlavně samy, ne podle potřeb školy. Vedení školku řídí, konkrétní přínos dětem ale není patrný.
Zobrazit citace ze zprávy
„V MŠ je však DVPP ponecháno spíše na volbě a zájmu učitelek a nevychází tak z potřeb školy."
„Zpětná vazba, kterou ředitelka učitelkám následně poskytuje je převážně pozitivní bez vyvození konkrétních doporučení"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají příjemnou atmosféru a učitelky jim dávají klidný, empatický příklad. Učitelky vedou děti k ohleduplnosti, společným pravidlům a vzájemné úctě. Tento přístup podporuje pohodu dětí i jejich klidné, slušné chování. Učitelky také citlivě reagují na věk a potřeby dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Klidný a empatický přístup učitelek v mateřské škole"
„jejich důsledné vedení dětí ke společenským a kulturním návykům vytvářelo pozitivní klima a mělo značný vliv na pohodu dětí"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve třídách mají děti hračky a pomůcky v dosahu; nábytek škola zmodernizovala. Děti denně používají interaktivní tabuli. Využívají také terasu, zahradu se záhony a skleníkem i dvorek s vybavením k procvičování zručnosti.
Silné stránky
- • Klidné a empatické vedení učitelek podporuje pohodu a slušné chování dětí.
- • Logopedická pomoc posiluje komunikační schopnosti dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Přerušování hry a převaha společných činností omezují samostatné rozhodování dětí.
- • Učitelky nevyužívají záznamy o dětech k plánování činností podle jejich potřeb.
- • Děti málo hodnotí svůj pokrok a své další potřeby.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola připravuje přechod do první třídy návštěvami základní školy a péčí o společnou zahradu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 4. 2023
Učitelky dětem poskytují péči podle jejich potřeb a zaměřují ji na oblasti, které potřebují rozvíjet. Logopedická pomoc posiluje dětskou komunikaci. Asistentka spolupracuje s učitelkami. Záznamy o dětech však nevedou k plánování činností podle jejich potřeb. Proto podpora funguje, ale škola ji nevyužívá naplno.
Zobrazit citace ze zprávy
„Realizovaná logopedická intervence posiluje u dětí komunikační schopnosti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 26 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 66,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
679 01 Skalice nad SvitavouBlansko, Jihomoravský kraj
Doprava
- 250 Černá Hora - Skalice nad Svitavou - Boskovice
- 256 Boskovice - Skalice nad Svitavou - Kunštát - Olešnice
- 257 Boskovice - Skalice nad Svitavou - Voděrady - Lysice (- Kozárov) - Olešnice
- 258 Boskovice - Skalice nad Svitavou - Obora - Doubravice nad Svitavou - Rájec-Jestřebí
- 265 Boskovice - Sebranice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Michaela Barkerová Kopecká
Technické detaily
- IZO
- 150004401
- RED IZO
- 600106047
- IČO
- 70886270
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →