Základní škola a Mateřská škola, Praha 6, Bílá 1
Bílá, Praha
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající laskavé prostředí, volnou hru, tvořivé činnosti a pobyt venku.
- Pro děti, kterým vyhovuje věkově smíšená skupina a přístup k přírodě.
Na co si dát pozor
- Záznamy o vývoji dětí zůstávají řídké, takže další pomoc nemusí navazovat na konkrétní pokrok.
- Stoly a židle některým dětem ztěžují kreslení a samostatné stravování.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 11. 2024
Děti mají při hře volbu a zkoumají barvy, přírodu i přírodniny. Učitelky vytvářejí vlídné prostředí a podporují spolupráci, pohyb i samostatnost. Zahrada nabízí prostor pro hry, objevování a odpočinek. Učitelky však nesledují dětský pokrok pravidelně ani neplánují další pomoc dost konkrétně. Některý nábytek navíc neodpovídá výšce nejmenších dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokrok dítěte a plánují další pomoc.
- Při návštěvě si ověřte, zda stoly a židle odpovídají výšce vašeho dítěte.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí volnou hru, pokusy s barvami, třídění i pohybové hry. Děti si vybírají činnosti, spolupracují a projevují radost. Učitelky přizpůsobují skupinové činnosti věku a možnostem dětí. Výuka tak podporuje zvídavost, tvořivost i společné učení. Některé obtíže s kreslením však učitelky vždy nezachytí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti měly možnost experimentovat s barvami, rozvíjet fantazii, invenci i vzájemnou spolupráci."
„Při skupinové práci se účinně dařilo diferencovat činnosti podle věkových a individuálních možností dětí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníZástupkyně mateřské školy sleduje třídy každodenními vstupy. Pravidelné návštěvy hodin pomáhají vyhodnocovat vzdělávání a sdílet zkušenosti učitelek. Vedení tak udržuje přehled o dění ve třídách. Škola ale neukazuje, jak tato práce konkrétně zlepšuje zkušenost dětí. Dopad vedení proto zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost zástupkyně MŠ se zaměřuje na monitoring průběhu vzdělávání prostřednictvím každodenních vstupů do tříd."
„Nastavený systém hospitací vede k vyhodnocování podstatných aspektů vzdělávání a sdílení pedagogických zkušeností v rámci učitelského sboru."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky jednají s dětmi vlídně a třídy mají rodinnou atmosféru. Komunitní kruhy pomáhají dětem vytvářet přátelské vztahy a chovat se ohleduplně. Děti si při volné hře vybírají činnosti a projevují aktivitu. Děti tak zažívají volbu při hře i podporu vzájemných vztahů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Komunitní kruhy napomáhaly k utváření přátelských vztahů i prosociálního chování dětí."
„Ve všech třídách byla dětem při volné hře ponechána svoboda při výběru činností."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve třídách jsou pomůcky a rozmanité hračky. Zahrada nabízí pískoviště, mlhoviště, stinná místa a herní prvky. Některé stoly a židle neodpovídají výšce nejmenších dětí.
Silné stránky
- • Děti si volí hru, zkoumají barvy a přírodniny a společně tvoří.
- • Komunitní kruhy pomáhají dětem vytvářet přátelské vztahy a jednat ohleduplně.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nesledují pokrok pravidelně ani neplánují další pomoc podle vývoje dětí.
- • Některé stoly a židle dětem ztěžují kreslení a samostatné stravování.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola sdružuje děti různého věku ve třech třídách.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 11. 2024
Učitelky s asistentkami přizpůsobují pomoc potřebám jednotlivých dětí. Připravené plány také přinášejí dětem účinnou pomoc. Učitelky však pokrok nezaznamenávají pravidelně a neurčují další potřebné kroky. Podpora existuje, ale škola zatím neukazuje soustavné plánování další pomoci pro každé dítě podle vývoje a pokroku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistentky pedagoga efektivně spolupracovaly s učitelkami při zohledňování individuálních vzdělávacích potřeb jednotlivců."
„Naopak požadovanou efektivitu přinášejí zpracované individuální vzdělávací plány a plány pedagogické podpory pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Bílá v Praze 6 se aktivně zapojuje do mezinárodního programu Erasmus+, čímž podporuje spolupráci dětí z odlišných prostředí a zdravý životní styl. Škola klade důraz na zážitkovou pedagogiku, což dokládá častým pořádáním pobytových akcí, exkurzí a sportovních aktivit pro různé věkové skupiny. Vzdělávací přístup kombinuje klasickou výuku s týmovou spoluprací a aktivním trávením volného času.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 40 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 57,1 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 21,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Bílá 1784/1160 00 Praha
Praha 6, Hlavní město Praha
Doprava
- trolejbus 51 Bořislavka - Hradčanská
- 131 Hradčanská - Bořislavka
- 255 Jenerálka - Na Santince
- 907 Terminál 1 - Baně
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Josef Vinduška
Technické detaily
- IZO
- 150006543
- RED IZO
- 600039064
- IČO
- 48133833
- Kód typu
- A00
Aktuality
Několikadenní výjezd žáků do Liberce na závěr školního roku.
Třídenní výlet žáků 8. ročníku do Velkých Losin.
Akce na podporu zdravého životního stylu, sportu a spolupráce dětí z odlišných prostředí v rámci mezinárodního programu Erasmus+.
Netradiční sportovní a týmová aktivita žáků 7. ročníku na školním hřišti.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →