Základní škola a mateřská škola Štoky
Štoky Mapa a spojení
- Počet dětí
- 81
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají hravou školku s pohybem, tvořením a aktivním objevováním.
- Pro děti, kterým prospívají přátelské vztahy a podpora podle jejich potřeb.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 11. 2025
Mateřská škola nabízí dětem pestré činnosti, hru, pohyb i objevování. Učitelky plánují podle zájmů dětí a podporují jejich samostatnost. Děti spolupracují, vyjadřují názory a učí se respektovat druhé. Rodiny úzce spolupracují s učitelkami. Vedení podporuje začínající učitelky, ale zjištění z pozorování využívá málo systematicky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky vašeho dítěte a plánují další podporu.
- Zjistěte, jak se děti mohou zapojit do pohybových, tvořivých a čtenářských činností.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky plánují činnosti podle potřeb a zájmů dětí. Děti tvoří, spolupracují, objevují a zkoušejí nové věci. Hra se přirozeně prolíná s vedenými aktivitami. Učitelky jim dávají povzbuzení a prostor pro vlastní hodnocení. Pohyb, knihy i tvořivé úkoly dětem přinášejí radost a rozvíjejí jejich schopnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka byla promyšlená, pečlivě tematicky provázaná a plynule navazovala na potřeby, zájmy a zaměření dětí."
„Zpětná vazba byla poskytována bezprostředně, převážně formou pozitivního hodnocení, pochvaly a povzbuzení nejen za dosažený výsledek, ale i za snahu."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení přiděluje začínajícím učitelkám kolegyně, které jim pomáhají. Ty reagují na potřeby jednotlivých učitelek a podporují jejich jistotu. Učitelky si navzájem pomáhají a sdílejí zkušenosti. To podporuje každodenní práci s dětmi. Vedení však málo využívá zjištění z pozorování hodin ke zlepšování výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„rozdílné přístupy umožnily reagovat na individuální potřeby jednotlivých učitelek"
„Týmová spolupráce v mateřské škole je efektivní, funguje výrazná kolegiální podpora, což pozitivně ovlivňuje atmosféru ve škole."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe třídách panuje příjemná atmosféra a učitelky děti vnímají citlivě. Děti společně dodržují pravidla, rozvíjejí přátelské vztahy a učí se respektovat názory druhých. Společné aktivity posilují spolupráci, soudržnost i odpovědnost. Škola tyto stránky podporuje opakovaně, včetně pohybu a společného učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systematicky byla podporována soudržnost dětské skupiny a rozvoj přátelských vztahů"
„Aktivity posilovaly soudržnost, spolupráci a pocit zodpovědnosti."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má vnitřní i venkovní vybavení a používá různé pomůcky. Text neupřesňuje podobu budovy, heren, techniky ani hřiště.
Silné stránky
- • Pestré činnosti podněcují tvořivost, objevování, spolupráci a samostatné rozhodování dětí.
- • Děti rozvíjejí přátelské vztahy a učí se respektovat společná pravidla i názory druhých.
- • Učitelky sledují pokroky dětí a podle zjištění plánují další rozvoj.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení málo systematicky využívá zjištění k úpravám vzdělávání dětí v mateřské škole.
Unikátní vlastnosti
- Začínající učitelky dostávají podporu kolegyň, které reagují na jejich rozdílné potřeby.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 11. 2025
Učitelky sledují, jak jednotlivé děti postupují, a plánují další pomoc. Škola má vlastní postup pro děti, které potřebují více podpory, a obvykle ho úspěšně naplňuje. Rodiny s učitelkami úzce spolupracují. Díky tomu škola pružně reaguje na změny a aktuální potřeby dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na základě získaných informací jsou zpravidla vyvozovány záměry pro další pedagogické působení a vedou k cílenému a efektivnímu rozvíjení osobnostních potencialit dětí."
„Intenzivní spolupráce se zákonnými zástupci a znalost rodinného zázemí podporuje atmosféru důvěry a umožňuje pružně reagovat na změny či aktuální potřeby dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Štoky klade důraz na inovativní vzdělávání, což dokládají projekty jako 'Inovace ŠVP začleněním předmětu finanční hospodaření' a 'Škola v 21. století'. Škola se aktivně zapojuje do programů spolufinancovaných EU a Národního plánu obnovy pro digitalizaci výuky. Mezi její unikátní rysy patří i vlastní publikační činnost, s výrazným zaměřením na finanční gramotnost a vývoj digitálních učebních materiálů.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 40 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
582 53 ŠtokyHavlíčkův Brod, Kraj Vysočina
Doprava
- 193 Havlíčkův Brod - Okrouhlička - Štoky - Šlapanov
- 194 Havlíčkův Brod - Okrouhlička,Skřivánek - Štoky - Jihlava
- 195 Jihlava - Štoky - Štoky,Petrovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Petr Jakeš
Technické detaily
- IZO
- 150012292
- RED IZO
- 650012232
- IČO
- 75016362
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →