Základní škola a mateřská škola Stupno
Břasy Mapa a spojení
- Počet žáků
- 276
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 18,4 žáka
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří ocení spolupráci, aktivní práci a pomoc přizpůsobenou jejich potřebám.
Na co si dát pozor
- Na prvním stupni se ptejte, jak učitelé přizpůsobují práci různým žákům.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 10. 2023
Základní škola nabízí na druhém stupni pestrou výuku, spolupráci a průběžnou pomoc. Žáci tam aktivně pracují a dostávají úkoly podle svých schopností. Na prvním stupni učitelé méně přizpůsobují výuku potřebám žáků. Škola podporuje žáky s obtížemi cílenou pomocí, doučováním a asistenty. Vztahy působí přátelsky, ale účinek společných aktivit není jasný. Učitelé se navzájem v hodinách nenavštěvují.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na prvním stupni přizpůsobují úkoly různým žákům.
- Zjistěte, jak žákovská samospráva předává podněty a ovlivňuje chod školy.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníNa prvním stupni učitelé střídají rozhovor, výklad, procvičování a práci s textem. Na druhém stupni žáci spolupracují, tvoří a aktivně řeší úkoly. Učitelé jim dávají průběžné rady, které zvyšují jejich aktivitu. Zadávají také úkoly podle schopností žáků. Na prvním stupni přizpůsobují učitelé práci žákům jen málo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběžné verbální hodnocení mělo pozitivní účinek, žáky motivovalo k vyšší aktivitě"
„Ve velké míře s ohledem na individuální schopnosti žáků byly zadávány diferencované úkoly."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má jasný plán rozvoje a průběžně sleduje jeho plnění. Každodenně spolupracuje se zástupkyněmi a využívá podněty žáků i rodičů. Kontrola výuky však probíhá málo často. Učitelé se v hodinách nenavštěvují a nesdílejí zkušenosti. Dopad vedení na výuku zůstává méně zřejmý.
Zobrazit citace ze zprávy
„četnost hospitační činnosti v ZŠ je málo četná"
„vzájemných hospitací učitelů jako jedné z forem pedagogické spolupráce není využívána."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelé vedou hodiny v přátelském duchu a podporují respekt mezi žáky. Škola pořádá adaptační kurzy a aktivity zaměřené na spolupráci. Žákovská samospráva přináší vedení podněty a pořádá soutěže. Učitelé řeší zachycené problémy rozhovory se žáky a školními pravidly. Není ale jasné, jak tyto kroky mění vztahy mezi žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuka na prvním stupni byla vedena v přátelském duchu."
„Ve škole efektivně pracuje školní žákovská samospráva"
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
ZŠ působí na dvou místech. První stupeň sídlí odděleně od vedení a druhého stupně. Učebny mají didaktickou techniku; škola využívá také tělocvičnu.
Silné stránky
- • Druhý stupeň střídá práci, podněcuje aktivitu žáků a přizpůsobuje úkoly jejich schopnostem.
- • Škola včas hledá potřeby žáků a propojuje individuální péči, asistenty i doučování.
Oblasti ke zlepšení
- • Na prvním stupni učitelé málo přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům.
Unikátní vlastnosti
- Žákovská samospráva předává vedení podněty a sama pořádá školní soutěže.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 10. 2023
Škola brzy rozpoznává, kteří žáci potřebují pomoc, a hledá vhodnou podporu. Žákům nabízí individuální péči, doučování i pomoc asistentů při výuce. Učitelé spolupracují s odborníky a vyhodnocují účinnost zvolených postupů. Podpora žáků s obtížemi se tak opírá o několik propojených kroků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žákům se SVP byla věnována účinná individuální pomoc a péče respektující jejich vzdělávací potřeby."
„Vytipovaným žákům následně pedagogové věnují individuální péči, nabízejí pravidelné doučování."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Škola podporovala žáky se SVP prostřednictvím integrace, individuálních plánů a PLPP, spolupráce s rodiči a učiteli a konzultací s PPP a SPC. Evidováno bylo 24 žáků s různými podpůrnými potřebami; u 2 žáků převažoval 1. stupeň podpůrných opatření, u 8 druhý, u 12 třetí a u 2 čtvrtý stupeň.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Stupno je příspěvková organizace zajišťující komplexní vzdělávání od předškolního věku až po základní stupeň. Součástí školy je také školní družina a jídelna, přičemž instituce klade důraz na transparentní komunikaci s rodiči ohledně provozních záležitostí a poplatků.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Družina · Poplatek za družinu
Oznámení o výši úplaty v ŠD na školní rok 2025/2026 Rada obce Břasy stanovila úplatu pro školní rok 2025/2026 ve výši 250,- Kč/měsíc.
250 Kč / měsíc
Školní rok 2025/2026.
Zdroj a přesné znění
Strana 1 · Podklad načten 29. 9. 2026
Oznámení o výši úplaty v ŠD na školní rok 2025/2026 Rada obce Břasy stanovila úplatu pro školní rok 2025/2026 ve výši 250,- Kč/měsíc. Stupno 1. dubna 2025
Celý odstavec
Základní škola a mateřská škola Stupno, příspěvková organizace Stupno 62, 338 24 Břasy 1 Oznámení o výši úplaty v ŠD na školní rok 2025/2026 Rada obce Břasy stanovila úplatu pro školní rok 2025/2026 ve výši 250,- Kč/měsíc. Stupno 1. dubna 2025 Radka DigitálněRadka Vokáčovápodepsal Vokáčová Datum:13:40:512025.03.31+02'00' Mgr. Radka Vokáčová ředitelka školy
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
338 24 BřasyRokycany, Plzeňský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 221 Radnice-Chrást-Plzeň
- 223 Zvíkovec-Radnice-Rokycany
- 235 Břasy,Darová-Břasy,Stupno
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Radka Vokáčová
Technické detaily
- IZO
- 150013647
- RED IZO
- 650013620
- IČO
- 69983909
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →