Základní škola a mateřská škola Stupno
Břasy Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti objevovaly přírodu, tvořily, hrály si a hýbaly se.
Na co si dát pozor
- V jedné třídě děti ztrácely zájem a pozornost při nabízené činnosti.
- Spolupráce mateřské a základní školy při přechodu dětí zůstává omezená.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 10. 2023
Mateřská škola se mezi třídami liší. Ve většině tříd děti zaujme hra, tvoření, pohyb a objevování přírody. Respektující přístup učitelek podporuje vztahy a osobní růst dětí. Jedna třída ale děti nezaujala a ztrácely pozornost. Mateřská škola a základní škola zatím málo spolupracují na hladkém přechodu dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti podle věku a potřeb jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak mateřská škola připravuje děti na přechod do základní školy.
- Navštivte zahradu a zjistěte, jak ji děti využívají při pobytu venku.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníVe většině tříd děti učí hlavně hrou, pohybem a tvořením. Učitelky používají přírodniny, pomůcky a činnosti venku. Děti při nich přemýšlejí, spolupracují a rozvíjejí pohybové dovednosti. Jedna třída ale děti nezaujala; projevovaly neklid a ztrácely pozornost. Proto škola působí dobře, ale ne stejně ve všech třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nabízené činnosti byly účinně motivované a bohatě podpořené lákavými pomůckami."
„Podněcovaly přemýšlení, řešení problému, orientaci v prostoru či spolupráci s ostatními."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení část řízení svěřuje zástupkyni mateřské školy. Práci průběžně kontroluje. Kontrolní mechanismy fungují a ředitelka vyhodnocuje své záměry. Rozdělení odpovědností odpovídá velikosti školy. Škola však nepopisuje, jak tyto kroky zlepšují každodenní zkušenost dětí. Řízení působí běžně, bez doloženého dopadu na děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní a hodnotící mechanismy v ZŠ i MŠ jsou funkční"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky k dětem přistupují vstřícně a s respektem. Jejich přístup podporuje osobnostní a sociální rozvoj dětí. Většina tříd nabízí spolupráci, společnou hru a prostor pro vlastní nápady. Děti se při spontánních činnostech domlouvají a spolupracují. Respektující vztahy tak dětem pomáhají růst.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícný a respektující přístup učitele k dětem vede k jejich osobnostnímu a sociálnímu rozvoji."
„V průběhu spontánních činností děti projevovaly schopnost spolupracovat, domlouvat se a hrou se plně zaujmout."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí na dvou pracovištích a má šest tříd. Třídy mají hračky, učební pomůcky a potřebný materiál; pracoviště využívají prostorné zahrady.
Silné stránky
- • Hra, tvoření a přírodní pomůcky děti vedou k přemýšlení i spolupráci.
- • Vstřícný přístup učitelek podporuje osobní a sociální rozvoj dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • V jedné třídě děti ztrácely zájem, neklidně reagovaly a hůře komunikovaly s učitelkou.
- • Mateřská a základní škola málo spolupracují při přípravě dětí na přechod.
Unikátní vlastnosti
- Program zahrnuje keramiku, sportovní činnosti a akce zaměřené na přírodu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 10. 2023
Škola nabízí pomoc dětem, které potřebují další podporu. Tři děti mají pomoc asistentek a některé děti mají plány podpory. Učitelky spolupracují s odborníky při prevenci a nápravě řečových obtíží. Dopad této pomoci na děti zůstává nejasný. Podpora tedy odpovídá běžné nabídce mateřské školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tři děti se SVP se vzdělávaly s podporou asistentek pedagoga."
„Pro děti integrované a s odkladem školní docházky jsou zpracovány plány pedagogické podpory."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Stupno, známá také jako „Duhová škola“, poskytuje komplexní vzdělávání pro děti od předškolního věku až po 9. ročník. Instituce klade důraz na úzkou spolupráci s rodiči a transparentní komunikaci ohledně provozu školy, jídelny i školní družiny.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 69,4 % |
| Mladší 3 let | 75 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
338 24 BřasyRokycany, Plzeňský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 221 Radnice-Chrást-Plzeň
- 223 Zvíkovec-Radnice-Rokycany
- 235 Břasy,Darová-Břasy,Stupno
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Radka Vokáčová
Technické detaily
- IZO
- 150013663
- RED IZO
- 650013620
- IČO
- 69983909
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →