Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Zhoř

Zhoř

Mateřská škola Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI Standardní
Počet žáků
121
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
15,1 žáka

Inspekce (před 3 lety)

Web školy Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro žáky, které baví skupinová práce, tvořivé úkoly a práce s technologiemi.
  • Pro rodiny, které hledají menší školu a oceňují, že učitelé znají potřeby žáků.

Na co si dát pozor

  • Na obou stupních učitelé jen zřídka upravují úkoly podle potřeb žáků.
  • Na druhém stupni mají žáci málo prostoru mluvit, hodnotit vlastní práci a zapojovat se.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 3. 2023

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

Výuka se mezi třídami liší. Na prvním stupni žáci někdy zkoumají a spolupracují. V některých hodinách si sami organizují práci. Na druhém stupni převažuje učitelem vedená práce. Žákům tam chybí zapojení, úkoly přizpůsobené potřebám a společné ohlédnutí. Vztahy působí přátelsky a škola nabízí individuální pomoc.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly podle potřeb vašeho žáka.
  • Zjistěte, jak žáci na druhém stupni mluví, hodnotí vlastní práci a zapojují se do hodin.
  • Navštivte školní akci a promluvte si s učiteli o pomoci žákům, kteří ji potřebují.

Kvalita výuky

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

V některých hodinách prvního stupně žáci zkoumají a pracují ve skupinách. Sami si organizují práci, což rozvíjí jejich spolupráci. Informatika podporuje tvořivou práci s informacemi. Na druhém stupni převažuje výklad a samostatná práce. Učitelé málokdy přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům. Proto se kvalita výuky mezi hodinami výrazně liší.

Zobrazit citace ze zprávy

„Práce ve skupinách je vedla k rozvoji sociálních dovedností, kdy si žáci sami dokázali práci organizovat a řídit."

„Na obou stupních byly jen ojediněle zadávány diferencované úkoly podle individuálních potřeb žáků."

Vedení školy

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení spolupracuje s rodiči a místními organizacemi. Kontrola výuky však někdy nepřináší konkrétní kroky ke zlepšení. Vedení také neukazuje, zda pravidelně ověřuje, že kroky pomáhají. Nedostatky v přizpůsobení výuky přetrvávají i od minulé kontroly. Učitelé tak nedostávají spolehlivou pomoc ke zlepšení hodin.

Zobrazit citace ze zprávy

„Hospitační činnost není vždy efektivní, v některých případech neobsahuje závěry a konkrétní opatření vedoucí ke zkvalitnění vzdělávání"

Školní klima

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Žáci se na učitele obracejí s důvěrou a hodiny mají příjemnou atmosféru. Žáci běžně respektují pravidla, tolerují se a pomáhají si. Škola pořádá besedy a osvětové akce zaměřené na prevenci. Škola ale neuvádí, zda tyto akce zlepšují vztahy mezi žáky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žáci se na učitele obraceli s důvěrou, v hodinách byla zaznamenána příjemná pracovní atmosféra."

„Z běžného jednání žáků v hodinách nebo během přestávek bylo patrné, že standardně respektují dohodnutá pravidla"

Podpora žáků

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Základní škola má specializované učebny jazyků, přírodovědných předmětů a dílen. Vybavení zahrnuje notebooky pro různé předměty a moderní učební pomůcky.

Silné stránky

  • • Skupinová práce pomáhá žákům organizovat práci samostatně a rozvíjet sociální dovednosti.
  • • Výuka informatiky na obou stupních rozvíjí tvořivé zpracování informací u žáků.
  • • Žáci se na učitele obracejí s důvěrou a během hodin zažívají příjemnou atmosféru.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé jen zřídka upravují úkoly podle potřeb žáků na obou stupních.
  • • Na druhém stupni žákům chybí příležitosti mluvit a hodnotit vlastní práci.
  • • Vedení učitelům ne vždy dává konkrétní zpětnou vazbu ke kvalitě výuky.

Unikátní vlastnosti

  • Škola má komunitní charakter a rozvíjí u žáků sociální a osobní dovednosti.
Na druhém stupni učitelé většinou vysvětlují látku a žáci pracují samostatně. Na prvním stupni se střídají různé činnosti, včetně skupinové práce. Některé hodiny dávají žákům prostor organizovat vlastní práci, ale tento způsob neplatí napříč školou.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 3. 2023

Učitelé znají potřeby žáků, kterým škola poskytuje pomoc. Při hodnocení berou jejich obtíže v úvahu. Menší třídy jim pomáhají lépe poznat potřeby jednotlivých žáků. Škola nabízí také řadu zájmových kroužků. Konkrétní zlepšení žáků z popisu pomoci v jejich každodenním fungování nevyplývá.

Zobrazit citace ze zprávy

„Podporu poskytují především individualizovaným přístupem a zohledňováním jejich znevýhodnění při hodnocení."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

0,8
asistenta na 100 žáků
odhad za celou organizaci
0
úvazků psychologů
odhad za celou organizaci
0
úvazků speciálních pedagogů
odhad za celou organizaci

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Zápis a družina

Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.

Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

93,3 %
zapsaných z přihlášených
(14 z 15)
0 %
odkladů školní docházky
(0 z 15)
6,7 %
přihlášených po odkladu
(1 z 15)
50 %
zapsaných ze spádového obvodu
(7 z 14)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

15,1
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
18,8
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
11,5
průměr 2. stupně
průměr ZŠ: 19,3
9
žáků na učitele
odhad za celou organizaci
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

588 26 Zhoř
Jihlava, Kraj Vysočina

Doprava

Zastávka Zhoř, 222 m
  • 200 Žďár nad Sázavou-Bohdalov-Jamné-Jihlava
  • 201 Měřín - Zhoř - Jamné - Polná
  • 201 Měřín-Zhoř-Jamné-Polná
  • 202 Jihlava-Velký Beranov-Kozlov-Jamné-Nadějov-Arnolec

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

567 277 143 zszhor@centrum.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Richard Března

Technické detaily
IZO
150014147
RED IZO
650014138
IČO
75023555
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Podrobnosti

Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Jihlava

Porovnání

Porovnat